子どもの科学概念構築と科学的リテラシー形成との関連

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2009-02-28

著者

• 齋藤 裕一郎

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

• 甲斐 初美

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

関連論文

• 意図的科学概念変換過程に関する一考察 : 中学校理科植物単元を事例として
• 理科教育における自己制御的学習の構想
• コンセプトマップにおけるノード圧縮とその効果 : メタ認知・メタ学習のツールとして活用するために
• 1F-13 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(10) : 概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 子どもの科学概念構築に寄与する「発達の最近接領域」の理科授業における機能に関する考察
• 科学概念変換と学習に対する動機づけとの関連に関する研究 : 中学校理科「消化と吸収」概念を事例として
• 子どもに科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題
• 子どもの科学概念構築と科学的リテラシー形成との関連
• 1D-06 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(6) : リテラシーと科学概念構築との関連(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 理科授業における学習者の科学概念変換に関する一考察 : 中学生の進化に関わる概念変換を事例にして
• 1B-04 科学概念構築過程の類型化に関する考察(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• A10 中学生における科学概念構築の文脈についての研究(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
• 1B-03 子どもの科学概念形成に関する研究(3) : 学習の文脈(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1F-14 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(11) : 自律的な概念構築を促す授業デザインの視点(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1D-07 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(7) : 科学概念構築と学習動機との関連(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1D-07 子どもの科学概念形成と理科学習指導に関する研究(2) : コンピテンス形成過程としての科学概念変換(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 子どもの科学概念構築を支える「学習の見通し」の意味と意義
• C08 子どもの科学概念変換を促す理科授業の文脈的要因の分析(生物教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 2B-07 概念地図の共有による学び方の学び(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 理科学習の現代的課題とその学習論的解決 : 子どもが自律的・自覚的に学習成果を活用する理科授業
• A3-03 科学概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能(セッションA3,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
• 1E-06 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連性に関する研究(6) : 科学概念の分化・深化に関わる談話についてのコミットメントの分析(一般研究発表(口頭発表))
• A1415 科学概念構築過程に関する基礎的研究(6) : 子どもにおけるアプロプリエーション
• 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連についての考察
• 科学概念構築を促す談話におけるコミットメントの分析 : 小学校第4学年「ものの温まり方」の授業分析を事例にして
• 科学概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能 : 小学校第4学年「空気の熱膨張」の授業分析を事例にして
• 1E-10 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連性に関する研究(10) : 科学概念の分化・深化過程における制約要因の分析(一般研究発表(口頭発表))
• B5-2 子どもの科学概念構築の促進における制約要因に関する一考察
• A3-04 子どもの概念構築に関わる学習意図に対する必要性の認識調査(セッションA3,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
• 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連についての考察
• 科学概念構築の自覚性と随意性を促すメタファーの機能 : 小学校第4学年「空気の熱膨張」の授業分析を事例にして
• 科学概念構築を促す談話におけるコミットメントの分析 : 小学校第4学年「ものの温まり方」の授業分析を事例にして
• 1N-08 科学概念構築における「科学的な思考・表現」の関わりについての研究(8) : 教育的鑑識眼の視点(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連についての考察
• 子どもに科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題
• 子どもの科学概念構築と科学的リテラシー形成との関連
• 子どもの科学概念構築における鑑識眼の機能と形成 : 小学校第5学年の「物の溶け方」の授業分析を事例にして

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク