幼児における全体的－分析的カテゴリー化様式と認知型との関係
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概要
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This study was conducted to clear the relation between analytic-holistic categorization modes and reflection-impulsivity cognitive stylein young children. Forty-four fift- and sixth-year-old children were showed the category generalization tasks of schematic faces or geometric figures with five dimensions varying in two values, and required to classify the test exemplars. As a result, young children classified test exemplars by holistic mode. And refering to cognitive style, reflective children classified test exemplars by holistic mode rather than impulsive children did. This tendency was conspicuous in schematic face stimuli. It seems that these results are due to using the categorygeneralization tasks, stimulus separability, and doing the task at subject's pace.
- 1993-11-25
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