高機能自閉症児の親の障害受容過程と家族支援
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概要
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In a previous study, we examined the process of self-understanding of one’s disabilities in a high-functioning autistic child from his childhood to adolescence. In this study, we attempted to clarify the process of parent’s acceptance of their children,s disability of children with high-functioning autism to be from infantile period to adolescence. Our study is also concerned with what kind of support is helpful to high-functioning autistic children and their parents. A total of 11 mothers of children with high-functioning autistic children participated in this study. The 11 autistic children had been diagnosed according to currently used criteria（DSMIV, 1994）. The age of these children was from 6-years-old to 19-years-old. We are supporting these children in our remedial education class for disability or educational guidance. These mothers gave retrospective answers to a written questionnaire with the process of acceptanceof their children’s disabilities. The results indicated that the process of parental acceptance of their children’s disabilities involves various factors, such as the characteristics of the child’s disability and the availability of support , and that it is important for us to look at the process of parent’s acceptance of autistic children in relation to their children’s developmental critical period. On the basis of these results, we discussed the appropriate support for parents. We emphasized that we shoud be aware of the process of the psychological adjustment of the parents, particularly in case of mild developmental disabilities such as high-functioning autistic child.
- 奈良教育大学の論文
- 2006-10-31
著者
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