高尾山(大阪府柏原市)の植物を活用した教材開発--地域と連携した森林体験学習の場の自然を活用した教材化の試み

概要

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　大阪教育大学と大阪府，柏原市は2003年から柏原市の小学校で「総合的な学習の時間」を活用して，「高尾山創造の森」での森林体験学習を連携して，行ってきた。この活動を発展させていくために，「高尾山創造の森」の自然を有効的に活用し，多様な教育活動に対応できる教材開発をめざして，高尾山の遊歩道7ルートで，開花植物数の花色の月変動と教材植物の分布の調査を2005年に行った。その結果，開花種数は，5月がピークであったが，ピークは緩やかであった。これはルートによって開花種数のピークが異なるためであり，ルートを組み合わせることにより年間を通じて開花植物の観察を行うことが出来ることが判明した。また，開花植物の花色は白が最も多く，これは初夏に明瞭なピークがあった。そのうち，暖色系の花色をもつ植物は春に，寒色系の花色植物は秋に割合が多くみられた。高尾山には，「生活」の教材であるブナ科植物をはじめ。教材として取り上げられている植物が10数種生育することが判明した。これらのことから高尾山では，適切なルートを活用することにより，年間を通じて多様な教育教材として活用できることが判明した。　Osaka Kyoiku University has cooperated with the administrative organs (Osaka Prefectural Central Office and Kashiwara City Office) and conducted the the forest experience learning for the grade school children in Mt. Takao, Kashiwara since 2002. We investigated the annual change of the blooming plants and the frequency distribution of flower colors along seven paths in Mt. Takao in 2005. The periods when the maximum number of the flowering plants were observed varied among the paths. White flowers were predominant in Mt. Takao.　Warm color (yellow and brown) plants prevailed in spring, whereas cool color (blue) ones prevailed in autumn. Several plants utilized in textbooks as the teaching materials such as Quercus species that would produce acorns, were observed. With combination of suitable routes in Mt. Takao and utilization of the information of flowering plants as teaching materials of the subject for an elementary school, we could carry out the forest experience learning programs more effectively.
大阪教育大学の論文

著者

岡崎純子
大阪教大

高尾山(大阪府柏原市)の植物を活用した教材開発--地域と連携した森林体験学習の場の自然を活用した教材化の試み

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