COLT Part Bによる観察方法とその問題点

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概要

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• The purpose of this methodological paper is to give guidance for the use of COLT (Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme) and discuss issues and probable solutions in implementing this method. The standardization of the class observation system is essential to describe, compare, and analyze language classes. COLT is a tool for the in-class interaction analysis that was developed by Spada & Fröhlich (1995) to measure communication-orientation in language teaching. It is widely used in academic research for interaction process analysis, pre-and in-service teacher education, as well as action research for reflective teaching. COLT consists of Part A and Part B. The authors previously introduced Part A (Ishizuka, et al., 2005); thus, this paper focuses on Part B. Recently in Japan, class observation research using COLT has increased; however, the majority of research utilizes Part A. Part B requires labor intensity in coding and calculation. The coding procedure is also complicated. Part B though provides more precise information regarding class communication-orientation than Part A does. This paper, first, briefly discusses the development of class observation tools and reviews studies using COLT. Then, observation categories and coding system are explained with examples from the authors’recent study. Lastly, issues in coding and calculation procedures are discussed. This paper hopefully benefits researchers and practitioners in improving second language education.

• 北海道大学大学院メディア・コミュニケーション研究院 = Research Faculty of Media and Communication, Hokkaido Universityの論文
• 2007-12-14

著者

• 河合 靖

  北海道大学

• 酒井 優子

  北海道えりも高等学校

• 横山 吉樹

  Hokkaido University Of Education

• 青木 千加子

  北海学園大学:jacet北海道支部ccr研究会

• 石塚 博規

  北海道東海大学:jacet北海道支部ccr研究会

• 横山 吉樹

  北海道教育大学:jacet北海道支部ccr研究会

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