看護教員の教育実践能力を鍛える公開講座の成果 ─教育事例の検討を継続して得られる教育実践能力─

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概要

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【目的】平成12年より看護教員を対象とし、教育実践事例を用いた専門職公開講座を行ってきた。継続参加した看護教員の教育実践能力の変化を探る。【方法】継続して参加した看護教員の発表文献8件から、研究目的、対象、結果を質的に比較検討し、教育実践能力の変化を明らかにする。【結果】文献の対象、結果から変化が3期に分けられた。I期は、学生の教育事例の検討からの学びを抽出し構造化した。II期は、カンファレンス事例を対象とし、学生を学習目標に向かわせる指導の全過程と、教員の役割を抽出し構造化した。III期は新人看護教員の事例検討を対象とし、新人と経験教員の視点の違いと対処の違いを明らかにし、新人教員の視点や指導の特徴を明らかにした。【考察】教育事例を継続して検討することで、参加者は一場面の対象認識と指導過程の認識から、多重な教育対象の認識と指導過程全体の状況を認識できるようになり、教育実践能力が拡大した。

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