P2-72 大学生における関係性攻撃と学校適応との関連の検討(発達,人格,ポスター発表)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2011-07-01
著者
-
濱口 佳和
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
桑原 千明
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
永井 智
立正大学心理学部
-
永井 智
立正大学
-
梅津 直子
日本学術振興会:筑波大学
-
梅津 直子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
関連論文
- 大学生における援助要請意図 : 主要な要因間の関連から見た援助要請意図の規定因
- 小学校高学年における愛着対象に関する検討 : ソーシャルサポートとコンボイ・モデルの観点から
- 〈ケース研究〉 選択性緘黙を持つ9歳女児への挨拶課題の適用 : 学校場面への発話行動の般化に至るまでの経過
- 選択性緘黙を持つ9歳女児に対する面接過程(第2報)
- 幼児期の子どもをもつ母親の育児不安と養育スキルおよび子どもの問題行動との関連
- PF013 親の養育行動と子ともの攻撃行動との関連の検討(2) : 関係性葛藤場面における社会的情報処理を媒介として
- PF008 児童の主張性と具体的主張行動との関連 : 「友人からの要求を断わる場面」において
- PE036 大学生の能動的・反応的攻撃性と心理社会的不適応との関連IV : 能動的・反応的攻撃性類型の心理行動性の検討
- PE034 大学生の能動的・反応的攻撃性と心理社会的不適応との関連II : 大学生用能動的・反応的攻撃性尺度の信頼性と妥当性の検討
- PE033 大学生の能動的・反応的攻撃性と心理社会的不適応との関連I : 大学生用能動的・反応的攻撃性尺度の因子構造の検討
- PE027 幼児期の子どもをもつ親の養育スキルに関する研究(3) : 親の養育スキルパターンと子どもの行動傾向との関連
- PD015 父親の育児サポートと母親の育児ストレス並びにマルトリートメントの関連
- PB009 児童の認知した両親の養育態度および家族機能と児童の攻撃性の関連
- 児童の主張における「他者配慮」尺度の作成および主張性の類型化の試み
- 児童の主張行動と仲間関係の適応との関連--アサーションは本当に児童の仲間関係の適応に役立つのか?
- PC1-27 幼児期の子どもをもつ親の養育スキルに関する研究(1) : 養育スキル尺度の作成および信頼性・妥当性の検討(発達)
- PD1-04 養育者と子どもの怒り反応における類似性に影響する要因の検討(発達)
- PH1-17 過去の社会的攻撃被害が青年期後期における心理に及ぼす影響(発達)
- PB1-18 中学生の能動的・反応的攻撃性と道具的挑発場面における社会的情報処理ならびに応答的行動との関連(1) : 社会的情報処理変数および応答的行動変数の因子構造の検討(発達)
- PF1-02 児童の主張性のタイプと心理的特徴との関連の検討 : 「自己表明」・「他者配慮」による類型化(発達)
- PC1-13 幼児の不安傾向に関する尺度の作成 : 不安傾向と行動的特徴(社会的スキル・問題行動)との関連の検討(発達)
- PB1-19 中学生の能動的・反応的攻撃性と道具的挑発場面における社会的情報処理ならびに応答的行動との関連(2) : 社会的情報処理媒介モデルの検討(発達)
- 中学生の能動的・反応的攻撃性の学校生活満足度による差の検討
- PF009 児童の主張における他者配慮尺度の作成
- PA058 青年の能動的・反応的攻撃性に関する研究(5) : 高校生の能動的・反応的攻撃性と攻撃的行動傾向との関連性の検討
- PD1-31 ピア・サポート・トレーニングによる中学生の相談行動に対する態度変容の試み(臨床)
- 悩みの種類から見た中学生における友人に対する相談行動--予期される利益・コストとの関連
- PD089 他者の規範が中学生における相談行動に与える影響
- 利益とコストの予期が中学生における友人への相談行動に与える影響の検討
- 中学生における相談行動の規定因--修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる検討
- 大学新入生に対するピア・サポート活動の試み
- PG059 学習内容と学習者の視点から見た学習動機づけと課題価値との関連の検討
- PE022 大学生における愛着と感情制御との関連
- 〈ケース研究〉 選択性緘黙および音に対する過度の不安で来談した7歳女児に対する遊戯面接過程 : 第1報
- PD021 中学生における関係性攻撃動機尺度作成の試み
- PB1-20 中学生における関係性攻撃と結果予期・適応感との関連 : 2つのスキーマが及ぼす影響(発達)
- 青年期における援助要請研究の動向 (発達臨床心理学のニューフロンティア) -- (教育領域)
- 〈原著〉中学生における友人に対する援助要請の統計的特徴 : 相談行動,悩みの経験,利益・コストにおける基礎的データの検討
- 愛着の四類型から見た感情抑制
- PE035 大学生の能動的・反応的攻撃性と心理社会的不適応との関連III : 能動的・反応的攻撃性と攻撃的行動頃向との関連の検討
- 相談できる友だちをもつ (特集 子どものストレス・コーピング) -- (子どものストレス・コーピング 6つの方法)
- 小学生の母子保健室登校による母親の心理的変容モデルの構築--修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成
- 中学生におけるゆるし傾向性と学校適応感との関連の検討
- 新しい世紀を迎えての児童・生徒の発達研究の動向(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望 : 発達部門(児童・生徒))
- P1-48 援助要請スタイル尺度の作成(ポスター発表)
- 中学生における児童用抑うつ自己評価尺度(DSRS)の因子モデルおよび標準データの検討
- わが国へのMEASURE導入における課題 (特集 カウンセリングにおける評価--MEASUREを中心に)
- 相談行動の利益・コスト尺度改訂版の作成
- 〈原著〉 中学生における悩みの相談に関する調査
- 〈ケース研究〉 選択性緘黙を持つ9歳女児の母親へのペアレント・トレーニングの適用 : 母親の養育スキルに及ぼす効果の検討
- 中学生用友人に対する相談行動尺度の作成
- J001 児童のアサーションにおける「他者配慮」の意義 : 適応との関連の検証と教育実践への展開をめぐって(自主シンポジウム)
- 幼児用不安傾向評定尺度の作成--不安傾向と社会的スキルならびに問題行動との関連の検討
- K498 援助要請スタイルから見た大学生の援助要請行動パターンの分析 : 縦断調査を用いた実際の援助要請行動との関連の検討(口頭セッション82 カウンセリング・援助)
- K236 児童の主張における「他者配慮」と具体的主張行動との関連(口頭セッション40 心の理論・他者理解1)
- K179 課題価値評定と教員評価が全体的評価および受講態度に及ぼす影響 : 大学教育への心理学的アプローチ(4)(口頭セッション29 大学教育2)
- 〈原著〉過去の関係性攻撃加害経験・被害経験の長期的影響の検討 : 回顧的方法による検証
- K095 幼児の不安傾向の変化と乳幼児期の気質および養育者の養育行動との関連(口頭セッション16 養育態度と子供の特性)
- K432 高校生用聴くスキル尺度作成の試み(1)(口頭セッション72 尺度構成2)
- K198 高校生における過去の関係性攻撃経験と現在の友人関係との関連の検討 : 友人に対する感情的側面・欲求的側面に着目して(口頭セッション33 攻撃行動・いじめ2)
- K109 過去の関係性攻撃加害経験・被害経験の長期的影響の検討 : 回顧的方法による検証(口頭セッション18 攻撃行動・いじめ1)
- K182 幼児期の子どもをもつ親の養育スキルに関連する要因の検討 : 親の特性および心理社会的不適応と養育スキルとの関連(口頭セッション30 養育態度・スキル)
- PA024 青年の能動的・反応的攻撃性に関する研究(4) : 高校生サンプルにおける検証的因子分析と併存的妥当性の検討
- PA023 青年の能動的・反応的攻撃性に関する研究(3) : 高校生サンプルにおける因子パタンの検討と下位尺度の構成
- PD10 不人気な児童の挑発場面での社会的情報処理と応答的行動
- 512 他者のパーソナリティー判断に関する研究(対人認知,人格2,口頭発表)
- 小学生における援助要請意図--学校生活満足度,悩みの経験,抑うつとの関連
- 大学生版聴くスキル尺度作成の試み
- 仕事と育児両立型女性の発達過程におけるライフコース選択の要因とそのプロセス
- P1-12 愛着および悩み経験のあり方が援助要請スタイルに与える影響の検討(ポスター発表(1))
- 困っているのに、相談してこない子 (特集 相談できる先生) -- (こんな子にどうかかわる?)
- 他者配慮の観点を含めた児童の主張性と内的・外的適応との関連
- 喉頭摘出者と喉頭温存者の自己肯定意識と否定的感情の差の検討
- 中学生における親の期待の受け止め方と適応との関連
- 中学生の社会的スキルと親和動機・学校生活満足度の関連 : 聴くスキルと主張スキルに注目して
- 中学生における援助要請意図に関連する要因 : 援助要請対象,悩み,抑うつを中心として
- 高校生の聴くスキル尺度作成ならびに親和動機・学校生活満足感との関連の検討 : 「聴く」スキルと「話す」スキルの対人関係における役割とは?
- 中学生における関係性攻撃と認知特性および適応との関連 : 敵意帰属を中心に
- 援助要請スタイル尺度の作成:—縦断調査による実際の援助要請行動との関連から—
- 26-J-24 我が国における援助要請研究の新たな視点 : 理論の構築と効果的な実践を目指して(自主企画)
- 24-J-09 関係性攻撃と心理・社会的適応との関連性の検討 : 幼児期から成人期まで(自主企画・公開研究会)
- P2-72 大学生における関係性攻撃と学校適応との関連の検討(発達,人格,ポスター発表)
- P7-34 大学生における援助要請意図と愛着スタイルとの関連 : ソーシャルサポート,悩み,抑うつによる媒介過程(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- 物事の捉え方次第で生まれる自信 : リフレーミング (特集 自信を育てる) -- (心理技法による自信の育て方)
- 心理的援助の専門家への援助要請における諸変数間の関連の検討
- P2-25 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(2) : 大学生用関係性攻撃尺度作成の試み(発達,人格,ポスター発表)
- P2-16 高校生用聴くスキル尺度改訂版の作成(発達,人格,ポスター発表)
- P5-08 児童の関係性攻撃観の構造(発達,その他,ポスター発表)
- PF-066 カウンセリングへの期待と不安が専門家への援助要請意図に与える影響(臨床,ポスター発表)
- PC-035 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(14) : 大学生の関係性攻撃と心理的適応との関連II(発達,ポスター発表)
- PC-038 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(17) : 自己愛・反応的攻撃性・サイコパシー傾向と職場の関係性攻撃との関連(発達,ポスター発表)
- PC-036 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(15) : 教師評定による児童の関係性攻撃と心理社会的適応との関連(発達,ポスター発表)