中等法関連教育の授業開発(I)ー校則の批判的吟味の場合ー
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本稿では、中等法関連教育の授業開発を目的とした研究の一環として、新学習指導要領でも重視された「法教育」の三つの指針「法的な思考方法学習」「法的参画学習」「法的な価値・原則学習」のうち、「法的な思考方法学習」「法的な価値・原則学習」に適合する授業開発をおこなった。開発した授業は、①生徒にとって身近な「校則」を教材とし、②学習過程として「目的ー手段」モデルを採用した。③一連の授業の中で生徒は「校則」を批判的に吟味することが可能になり、「公正」に判断する手段としての「法的な思考方法」を生徒は身につけ、また生徒は問題事例を通して「正義」とは何かについて考察することが可能になる。
- 2011-02-18
著者
関連論文
- ネットワーク分析によるSNSの成長判別(「社会的インタラクションにおける知」及び一般)
- ソーシャルネットワークからのコミュニティ時系列の抽出と可視化分析
- A-016 時間発展するソーシャルコミュニティの可視化(モデル・アルゴリズム・プログラミング,一般論文)
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(10)ノルマントン号事件、「不平等条約」を裁く
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(7)「人足寄場」を裁く--現代行刑制度と比較して
- 言葉が紡ぐデザイン : 意志抽出への認知言語学の構成論的アプローチ
- ネットワーク化したSznajdモデルにおける価格形成シミュレーション(モデル特性,ネットワーク生態学〜生命現象から社会文化現象の新しいパースペクティブ〜)
- 首都圏・鉄道ネットワークの負荷依存特性(数理モデル応用)
- 首都圏・鉄道ネットワークの負荷依存特性
- 20pTQ-4 遺伝的アルゴリズムを用いたスモールワールドネットワークの形成
- 淘汰アルゴリズムを用いた自己組織化ネットワーク(≤特集≥進化的計算)
- 糖転移酵素の切断の意義 (糖鎖情報の独自性と普遍性) -- (糖鎖合成・修飾酵素の調節機構)
- 学校の規則ときまり--決めるのは誰? (特集 政治単元--大活躍の"身近な題材資料"100選) -- (政治の働き--日常生活からどう題材化するか)
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(12)「大津事件」を裁く
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(11)「足尾銅山鉱毒事件」を裁く
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(9)「赤穂事件」を裁く--模擬裁判を通して
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(8)「三行半」を裁く--離婚事情の今・昔
- 裁判員制度と法教育の充実 (特集 法教育にどう取り組むか--裁判員制度に対応して)
- "歴史事件"を現代の裁判制度で読み解く(6)「生類憐みの令」を裁く--動物愛護法と比較して
- 「法教育」実践のための覚書--小・中学校新学習指導要領を読み解く (特集 進化する法教育)
- Augmented Campus--拡張するキャンパス (第38回可視化情報シンポジウム講演論文集) -- (オーガナイズドセッション 知識を可視化する)
- エージェントネットワークから見た情報化市場における価格形成
- エージェントネットワークから見た情報化市場における価格形成 (特集:「ネットワークが創発する知能」および一般)
- 劇場CGアニメーションの魅力 : 映画APPLESEEDより
- コミュニケーション構造の推移による大量SNSサイトの分類
- 全国に広がれ! 模擬裁判指導による法教育--ドキュメント・高校生模擬裁判選手権2008福井県予選 (特集 進化する法教育)
- 違憲審査制と憲法秩序の構築
- 都市におけるジオタグ付きツイートの統計(人と環境に見る高次元データフローの生成と解析)
- 新学習指導要領における法教育 : 法教育に関して法律実務家に求められること (特集 動き始めた法教育)
- 都市におけるジオタグ付きツイートの統計
- 「教科横断型授業」の開発研究2- 2009・2010年度協働実践プロジェクトでの取り組みから -
- 「情報可視化」(私のブックマーク)
- 中等法関連教育の授業開発(I)ー校則の批判的吟味の場合ー
- 「教科横断型授業」の開発研究(I)-2008・2009年度協働実践研究プロジェクトでの取り組みからー
- 問題解決型思考法を入れた"公民分野"の授業づくり (特集 追究力UP"問題解決型思考法"のヒミツ) -- (問題解決型思考法を入れた授業プランづくり)