テキスト構造分析に基づく文章理解の評価の一案 : 日本人と外国人留学生の要約課題の比較から
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概要
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This study proposes tree-structured coherences as the standards for evaluating texts, based on the discourse-structure analysis (Hobbs, 1990; Hobbs, et al. 1993; Kameyama, 1999). 48 Japanese and 41 foreign students were classified into four categories (central coherence, same sentence, peripheral coherence, and others), and the numbers in each category were calculated. As a result, there was significant difference between Japanese and foreign students in the "others" category rather than the "central coherence" category.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 2003-09-20
著者
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