第2節 探究するコミュニティと教師の専門的力量の形成 : 福井大学教育地域科学部附属中学校の取り組み事例を中心に(第2章 協働性・共同性・同僚性の視点から,国語科教師の実践的力量をどう育むか)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2012-03-31

著者

• 寺岡 英男

  福井大学

関連論文

• 現職教師教育カリキュラムの教育学的検討(特別課題研究I,日本教育学会第68回大会報告)
• 実践コミュニティを中心とする授業研究の方法論的検討(C 研究プロジェクト報告, I 研究開発部門)
• 長期にわたる総合学習の展開とその実践分析--福井大学「探求ネットワーク」の10年
• 小・中学生と学生との探究活動とその省察--文部科学省フレンドシップ事業「探究ネットワーク」報告
• 追究-コミュニケーション編成の漸成過程に関する研究 : 福井大学教育地域科学部における「探求ネットワーク」の実践記録の分析を通して
• PDSと教師教育改革
• 教育改革・教師教育改革と学校-大学の共同研究の展開
• 学習-教育過程分析の方法論的基礎研究 (その2) : 附属小学校との共同研究の取組みを中心として
• 学習-教育過程分析の方法論的基礎研究 : 戦後授業研究史における方法論的基盤の展開を中心に
• PDSと教師教育改革 その2
• 教師教育の再編動向と教育学の課題 : 教員養成の組織・カリキュラムと教育学(特別課題研究(1))
• 学習過程における認識発展との展開-1-実践記録=伊那市伊那小学校2年敬組「手作りのお店に夢を託して」の分析を中心に
• F123 授業観察能力の育成とマイクロティーチング(1)
• 現職教師教育カリキュラム改革の取り組み : 福井大学教職大学院(教職開発専攻)の実践事例(現職教師教育カリキュラムの教育学的検討,特別課題研究I,発表要旨)
• 秋田喜代美,キャサリン・ルイス編著, 『授業の研究 教師の学習-レッスンスタディへのいざない』, A5判, 219頁, 明石書店, 2008年, 2,500円
• 2. 「地域」を軸にした教員養成系学部の再編(教師教育の再編動向と教育学の課題-教員養成の組織・カリキュラムと教育学-, 日本教育学会第63回大会報告)
• 「地域」を軸にした教員養成系学部の再編 : 福井大学教育地域科学部の教師教育改革(教師教育の再編動向と教育学の課題 : 教員養成の組織・カリキュラムと教育学,特別課題研究(1),提案1)
• 教員養成系学部の状況と改革の構想 (今月のテーマ 学部教育の再検討)
• 地域に根ざした学部のあり方をどう実現していくか : 国立大学教育学部の危機の中で(国立の教員養成系大学・学部の再編動向を考える)
• E-20 情意領域における教育評価の実践化について(2)
• 第2節 探究するコミュニティと教師の専門的力量の形成 : 福井大学教育地域科学部附属中学校の取り組み事例を中心に(第2章 協働性・共同性・同僚性の視点から,国語科教師の実践的力量をどう育むか)
• グループ・ディダクティカ, 『教師になること、教師であり続けること-困難の中の希望-』, A5判, 275頁, 勁草書房, 2012年, 本体2,600円

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク