大学間連携における学生交流型授業を導入したブレンディッドラーニングの交流促進評価

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概要

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• ブレンディッドラーニングの効果的な導入でeラーニングの受講生の交流が促進され,学習の促進が期待される.本研究では,受講生間の交流促進のために,大学間連携授業にブレンディッドラーニングを導入し,対面授業で所属や受講形式の異なる受講生を交流させる学生交流型授業を実施した.その結果,授業として高い満足度を得たことが示唆され,その要因の1つに学生交流型授業が挙げられることが分かった.また,学生交流型授業により受講生間の交流が促進されたことが明らかになった.

• 2011-12-20

著者

• 末本 哲雄

  製品評価技術基盤機構

• 森 裕生

  早稲田大学人間科学部

• 尾澤 重知

  早稲田大学人間学術院

• 末本 哲雄

  金沢大学 大学教育開発・支援センター

• 末本 哲雄

  大分大学高等教育開発センター

• 山下 茂

  大分大学高等教育開発センター

• 尾澤 重知

  早稲田大学人間科学学術院

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