老年看護学実習のレクリエーション体験における看護学生のQOLの学習効果 : レポート内容分析より

概要

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本研究では,老年看護学実習後の看護学生35名に,レクリエーション体験の学びのレポートを対象として内容分析を行い,QOLの学習効果を明らかにした。レクリエーション終了後のレポートの学びの記述内容からQOL の内容を抽出した結果,総コード(212)から,サブカテゴリー,カテゴリーを意味内容の類似性に基づき,グループ化し,本質的な意味を表すようにカテゴリーをつけた。QOLの学習効果として43のサブカテゴリー,6つのカテゴリーに分類できた。それらを示す共通性について検討を行なった結果,【活動による心身および生活の変化】,【よりよく生きるための力】の2つの様相が示された。レクリエーション体験のQOLの学習として,レクリエーションをすることによって【活動による心身および生活の変化】が見出され,それらが【よりよく生きるための力】となる学習効果があったことが明らかになった。つまり,老年看護学実習におけるレクリエーション体験は,看護学生が高齢者のQOLについて学ぶ貴重な学習であることが示唆された。