物理を陰極線・放射線で始めたわけ(教育報告)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2011-11-15

著者

• 広井 禎

  筑波大学附属高等学校

• 広井 禎

  元筑波大学附属高等学校

• 広井 禎

  前筑波大学附属高等学校

関連論文

• 学会報告 「第18回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告--関東地区連絡会・入試検討委員会
• 2002年度第11回今春の物理入試問題についての懇談会報告 : 入試検討委員会(入試懇談会担当)(委員会報告)
• 大学初年級物理教育のモジュール化 : 日本物理学会第51回年会物理教育分科(本学会共催)シンポジウム報告(学会報告)
• シンポジウム「高校の物理教育で微分・積分を使うことの是非」の報告 : 1993年物理学会第48回年会報告(その2)(学会報告)
• シンポジウム「物理の基礎教育の改革」の報告 : 1993年物理学会第48回年会報告(その1)(学会報告)
• 2001年度第10回今春の物理入試問題についての懇談会報告(委員会報告)
• 物理教育の実状XIII : 高校における物理実験授業の実態について-III
• 物理教育の実状XII : 高校における物理実験授業の実態について-II
• 物理教育の実状 : 高校における物理実験授業について
• 実状調査研究委員会の報告書(学会報告)
• 30a-YE-11 高校物理教育の実態 X : 高校における物理履修
• 27a-X-2 高校物理教育の実状 II : 科目の学習と教授の実態
• 27a-X-1 高校物理教育の実状 I : 科目の選択と覆修の実体
• 高校生の物理についての意識
• 第26回物理教育研究大会(埼玉)報告
• 第24回物理教育研究大会(東京)報告(大会報告)
• 富山一高に戸田一郎先生を訪ねる(実験室訪問)
• 有馬中教審会長との懇談 : 最近の教育検討委員会の活動から(次期教育課程に向けての動向-その2)
• 教育課程の改訂と小中学校からの声(教育報告)
• 柏木聞吉先生と物理教育用語(追悼)
• 現行課程における高校での「物理+生物」履修状況調査 : 入試検討委員会(委員会報告)
• A-1 物理教育学会が50年で活動したこと/しないこと(分科A:「学習指導」)
• 2. 高校物理における遠心力の位置(原著講演,第18回物理教育研究大会(仙台大会)の報告)
• 18.陰極線と放射線で始める高校物理
• 教育検討委員会の報告(学会報告)
• 8. 作成過程を考える(特集: B 新学習指導要領・理科についての意見,新学習指導要領について)
• 放射線から始める物理の展開
• 地学教育50年目の変革をめざして:シンポジウム開催の目的, 次期教育課程改訂について, 「理科」総合化の可能性-日本化学会の対応-, 総合化の可能性に関する生物教育学会の対応と意見, 理科の時間数と総合について
• 有馬先生に「飛び入学」などをお尋ねする(談話室)
• 次期教育課程への取り組みの視点(その2 次期教育課程の動向と物理教育の将来,次期教育課程)
• 30p-WG-5 次期教育課程への取り組みの視点
• 微分について,大学Uさんとの仮想対話
• 新課程のねらいと背景 (新教育課程 (小中高) と大学入試)
• 物理学会・物理教育分科会のシンポジウムの報告(Part3 '95春の学会などからの報告,理科教育はいま)
• 「大学の基礎教育としての物理教育」(シンポジウム,1993年物理学会秋の分科会報告II,学会報告)
• 日本物理学会41回年会物理教育分科シンポジウムの報告(学会報告)
• 日本物理学会第39回年会物理教育分科の報告(学会報告)
• つけがまわってきた理科教育の現状
• 学習指導要領の変遷に伴う学会の動向(50周年記念特集)
• 第9回入試問題懇談会を終わって(入学試験)
• 22.平成12年度センター試験の検討
• 買手屋先生に新学習指導要領を聞く(特集: A,新学習指導要領について)
• 高校物理での磁場の表し方
• 28p-Q-3 高校物理教育の実状IX : 理学系進学者の高校における「物理」履修の実態と認識
• 30p-YH-1 高校物理教育の実状 VI : 教員養成系進学者の高校における「物理」履修の実態と認識
• 14a-X-5 高校物理教育の実状 V 大学理学系進学女子学生の高校における「物理」履修の実態と認識
• 学会報告
• 第1回物理教育研究大会の報告(学会報告)
• 日本物理学会1984年秋の物理教育分科の報告(学会報告)
• 「第20回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告
• 物理を陰極線・放射線で始めたわけ(教育報告)
• 第3回日中米物理教育会議報告
• 1a-ZJ-1 高校の物理教育で微分・積分を使うことの是非(高校の物理教育で微分・積分を使うことの是非)
• 江沢洋, 物理は自由だ1;力学, 日本評論社, 東京, viii+282p, 26×19.5cm, 4,000円
• 26p-C-2 ノンサイエンティストのための物理学II
• II-12 慣性の指導の一工夫
• 共通一次は高校教育を悪化させている(高校物理教育の危機を探る)
• エンジンを生かした熱・仕事・エネルギーの授業展開
• 乗物を教材とした高校の力学入門
• 1a-RA-7 高校における物理選択者数の動向
• 1p-KJ-5 教科書を多様化するには
• 高校物理履修者の大きな減少(談話室)
• (1-2)物理I(追試験)について(平成24年度大学入試センター試験 物理I及び理科総合A問題に対する意見)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク