第14回化学教育フォーラム開催報告(ヘッドライン:中等教育における探究活動・課題研究のあるべき姿と実態を探る)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本化学会の論文
• 2007-07-20

著者

• 下井 守

  東京大学大学院総合文化研究科

• 下井 守

  東京大学大学院

• 下井 守

  東京大学教養学部化学教室

• 下井 守

  東大 大学院総合文化研究科

関連論文

• 初等中等教育現場からの意見書
• 大学教育への連結を意識した高等学校化学教育への貢献
• 化学教育フォーラムの開催 : 化学教育の諸問題の解決をめざして
• コバルト(III)錯体の90分間合成
• 液体酸素はどうして青く, 磁性があるのか
• わらび採りのこつ
• 正四面体は,"せいよんめんたい"?
• 定量的化学から発見の喜びを
• 研究は帰納、教育は演繹?
• 日英高校科学ワークショップに期待する
• 全国高校化学グランプリ1999の問題と成績結果の分析
• 振り子時計の復活を(化学教育 徒然草)
• 東京大学前期課程における理科生の化学教育(大学教育生の声, 化学教育フォーラム)
• 化学の大学入試問題を考える (10)
• 化学の大学入試問題を考える (9) : 新指導要領はまもられたか?!
• 化学の大学入試問題を考える (7) : 新教育課程での入試に向けて
• 平成12年度協議会運営委員会の重点課題
• 化学教育協議会運営委員会の活動報告
• 第14回化学教育フォーラム開催報告
• 自然科学の階層性を思いおこせば--受験科目減少の悪影響 (緊急小特集 医学系学生に対する理科教育の行方)
• トリアリール-及びトリアルキルアンチモン(V)誘導体中のハロゲン又はカルボキシラト基のアルカリ滴定
• 2-(5-ブロモ-2-ピリジルアゾ)-5-ジエチルアミノフェノールによるアンチモンの抽出-吸光光度定量
• 新学習指導要領における化学
• 光と物質の色
• 原子を見るまでの道程
• UK-Japan Science Student Workshop (日英高校科学ワークショップ) Japan 2001, Science, Creativity and the Young Mind Workshop 報告(協議会だより)
• 日英高校科学ワークショップに期待する(化学教育 徒然草)
• 全国高校化学グランプリ 1999 の問題と成績結果の分析
• 化学教育協議会の機構改革
• 化学教育協議会運営委員会の活動報告
• 教育・普及部門の発足
• 日本化学会における化学教育協議会の位置づけ
• 教育・普及部門の発足(化学教育 徒然草)
• 日本化学会における化学教育協議会の位置づけ(化学教育 徒然草)
• 原子を見るまでの道程(ヘッドライン:原子をみる,あやつる)
• 第43回国際化学オリンピックトルコ大会報告(日本化学会だより)
• 新学習指導要領における化学(化学教育 徒然草)
• 初等中等教育現場からの意見書(協議会から)
• 光と物質の色(ヘッドライン:色の化学)
• 座談会 : 新しい高等学校「化学I・II」の教科書をめぐって(ヘッドライン:新しい高等学校「化学I・II」の教科書をめぐって)
• 液体酸素はどうして青く,磁性があるのか(講座:身の回りの素朴な疑問4)
• 第14回化学教育フォーラム開催報告(ヘッドライン:中等教育における探究活動・課題研究のあるべき姿と実態を探る)
• ポンペ化学書-日本最初の化学講義録-, 芝哲夫訳, 化学同人, 2005, 本文202頁, 5,000円+税(書評・推薦図書)
• コバルト(III)錯体の90分間合成(化学実験虎の巻)
• 作文コンクール「21世紀を幸せにする科学」と「科学するまなざし」(編集長のオススメ)
• 有機化学の学校-初学者のための化学入門対話-, 山口達明著, 三共出版, 2003, ISBN4-7827-0479-8, B5版, 91頁, 800円+税(書評・推薦図書)
• わらび採りのこつ(化学教育 徒然草)
• 「化学と教育」編集委員会から(協議会だより)
• 正四面体は,"せいよんめんたい"?(化学教育 徒然草)
• 「化学と教育」編集委員会から(協議会だより)
• 定量的化学から発見の喜びを(化学教育 徒然草)
• 新学習指導要領の実施と新しい教科書(化学教育 徒然草)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク