小学校低学年国語科における「見ること」「見せること・つくること」領域の評価規準のカテゴリー化と到達項目の生成
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概要
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言葉と映像を組み合わせた映像メディアを活用することにより,情報を読み取ったり,伝えたりする学習活動が小学校国語科において増えてきている.このような状況は,「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の国語科三領域に「見ること」「見せること・つくること」の視点が含まれてきていることを意味する.本研究では,国語学習の入門期にあたる小学校低学年をとりあげ,「見ること」「見せること・つくること」の評価規準のカテゴリーと到達項目を生成し,関係性,系統性を検討する.
- 2010-12-20
著者
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