A1615 理科学習における類推的思考に関する研究
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概要
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本研究では、理科学習における類推的思考について調査した。調査は、小学校の理科授業と類推的思考を用いる課題を作成し大学生対象に行った。その結果、学習者が理科学習において類推的に考えることは頻繁ではなく、アナロジーの類似度の違いによる類推的思考の使用への影響も確認できなかった。しかし、教示が十分に効いたとはいえないが、課題とアナロジー間の要素を正しく対応させることができた対象者は、課題に対して正答していた。
- 2010-11-27
著者
-
尾崎 浩巳
岐阜大学教育学部
-
尾崎 浩己
岐阜大・教育
-
尾崎 浩巳
岐阜大教育
-
市原 貴史
名古屋大学大学院情報科学研究科博士後期課程
-
尾崎 浩巳
岐阜聖徳学園大学教育学部
-
市原 貴史
名古屋大学大学院情報科学研究科
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