尾崎 浩巳 | 岐阜大教育
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概要
関連著者
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尾崎 浩巳
岐阜大教育
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尾崎 浩巳
岐阜大学教育学部
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尾崎 浩己
岐阜大・教育
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横井 大輔
岐阜大学大学院
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尾崎 浩巳
岐阜大学
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黒瀬 達則
岐阜大学教育学部
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横井 大輔
岐阜大学教育学部
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吉田 浩之
岐阜県先端科学技術体験センターサイエンスワールド
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中村 浩樹
岐阜大学教育学部
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竹腰 大樹
岐阜大学院
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包 烏力吉倉
内蒙古民族大学
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吉田 浩之
岐阜県先端科学技術体験センター サイエンスワールド
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森本 弘一
奈良教育大学理科教育教室
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森本 弘一
奈良教育大学
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安藤 雅夫
東海女子短期大学
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Raihan Jahir
岐阜大学大学院
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森本 弘一
奈良教大
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森本 弘一
奈良教育大学理科教育講座(理科教育学)
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安藤 雅夫
東海女子短期大学初等教育
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竹腰 大樹
岐阜大学大学院
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酒向 紗世
岐阜大学大学院
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包 烏力吉倉
岐阜大学大学院
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鎌田 正裕
東京学芸大学
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吉田 淳
愛知教育大学教育学部
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荘司 隆一
筑波大学附属中学校
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伊東 典子
岐阜大学大学院
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吉田 浩之
岐阜大学大学院教育学研究科
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ジャヒル ライハン
岐阜大学教育研究科
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包 烏力吉倉
中国内蒙古民族大学
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渡辺 亨
岐阜大大学院
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吉田 淳
愛知教育大学
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露木 和男
筑波大学附属小学校
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市原 貴史
名古屋大学大学院情報科学研究科博士後期課程
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蒲池 幸祐
岐阜大学教育学部
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青山 悠奈
岐阜大学教育学部
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吉田 浩之
岐阜大学大学院
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池田 淳子
岐阜県揖斐郡揖東中
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包 鳥力吉倉
岐阜大学大学院
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包 鳥力吉倉
中国内蒙古民族大学・岐阜大学教育学研究科理科教育専修
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鎌田 正裕
東京学芸大学教育学部理科教育学教室
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尾崎 浩巳
岐阜聖徳学園大学教育学部
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水野 宏也
岐阜県美濃加茂市立西中
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水野 宏也
岐阜県山県郡伊自良中学校
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市原 貴史
名古屋大学大学院情報科学研究科
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渡辺 亨
岐阜大大学院 : 岐阜大附属中
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水野 宏也
恵那市立明智小学校
著作論文
- WS/ML-11(4) 直接体験による理解を促す教材実験の開発IV(日本理科教育学会第54回全国大会)
- WS/ML-11(3) 直接体験による理解を促す教材実験の開発III(日本理科教育学会第54回全国大会)
- WS/ML-11(2) 直接体験による理解を促す教材実験の開発II(日本理科教育学会第54回全国大会)
- WS/ML-11(1) 直接体験による理解を促す教材実験の開発I(日本理科教育学会第54回全国大会)
- 高校理科授業におけるグループ構成が及ぼす創造的思考への影響?
- C-24 バングラデシュと日本の中学校理科「生態と環境」についての評価問題の比較 : 教科書単元末テストの内容から(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
- 2A-11 カンボジア理数科改善プロジェクト高校教科書作成の現状について(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 2A-10 カンボジア理数科改善プロジェクト高校教科書作成の現状について : その問題点(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 中国の創造性教育に関する研究(国際比較・国際貢献・国際支援(1))
- 1I-12 中国の中等学校物理教育の創造性教授法(諸外国の科学・理科教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 中国の中等学校物理教育における創造性教育の動向に関する研究
- 1M-15 子どもの関心に影響する実験要因の実証的検討 : 説明の影響(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 探索活動の成功・失敗経験が自己効力感に及ぶす影響
- 1I-02 Comparative Study on "Ecosystem and Environment" in Secondary School Science's Contents between Bangladesh and Japan
- 理科実験活動にみられる創造的思考についての実証的研究
- 1F-02 理科実験活動にみられる創造的思考についての実証的研究(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 1F-01 体験型理科実験における活動意欲の要因分析 : スライム作りにおける子どもの興味の検証(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 6I4-22 「青少年のための科学の祭典岐阜大会」における参加者と指導者の意識(教育実践・科学授業開発(4))
- 2A-09 Analysis of Test Items at Secondary Science Textbook of Bangladesh in the Perspective of Bloom's Taxonomy and Comparison with Japan
- 2G-01 てこの原理を題材にした思考プロセスの分析(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 2K-03 青少年向け科学実験教室の実践とその効果(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1G-10 課題解決時にみられる思考プロセスの研究 : 初等物理を内容とする課題を例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- カンボジア高校物理教科書の改訂
- 1J-05 中学校理科教育指導上の不備について : 光の反射・屈折の問題点(物理教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- C-25 興味を喚起させ持続させる参加体験型掲示(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
- 2F-08 教示型と発見型の実験活動における小学生の理解度と興味度の違い : 「力のつりあい」の実験を例として(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 「青少年のための科学の祭典岐阜大会」における参加者と指導者の意識(科学教育政策)
- 2E-06 生物のスケッチが観察観点と記憶保持に及ぼす影響(生物教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 理科の観察記録が記憶に及ぼす影響
- 身近な事象から探究させる交流回路の指導 : カンボデア教員研修での実践
- 「科学の祭典」における参加者と指導者の意識
- 中国の新しい高校物理課程の標準について
- 1F-10 中国の中等学校物理教育における創造性教育の動向に関する研究(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 2B-S-1 国際協力に関する共有化 (Part III) : 理科教育における途上国支援の実態と今後の展開(国際協力に関する共有化 (Part III) : 理科教育における途上国支援の実態と今後の展開, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 6I8-11 中国の資質教育における創造性育成の動向に関する研究(科学教育の現代的課題)
- 学習改革をもたらすオープンエンド
- A1615 理科学習における類推的思考に関する研究
- 3E-09 中学生のグラフ教材の指導とその評価 : 小・中学生のグラフ化能力の比較
- 印象に残る理科授業とは
- 事前の授業から派生する素朴な疑問を課題にし, 生徒が追究活動を運営するユニークな授業
- 創造的思考のメカニズムを実験的研究で探る試み : ジェネプロアモデルを理科教育に応用する
- 実験の役割と実験の難しさ