教科再編の一視点(2) : 中学校3年生の教科達成感・有用感調査結果から(日本教科教育学会第30回全国大会(山口大会))
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究は,日本教科教育学会継続的課題研究の「未来の教育課程への提言(その4)」における「教科はどのように構成されるべきか」という問題提起に対して,統計的手法を用いた調査の再分析からその回答を模索する手法を提言するものである。本稿においては,本学会有志による「中学生の教科学習等に関する基本調査」をもとに中学校3年生の教科達成感及び有用感について,探索的因子分析およびクラスター分析を行い,義務教育終了段階期の生徒に内在する教科構造の抽出を図った。その結果,教科有用感の観点から,外国語,芸術性,健康,社会化,科学技術の教科群が編成可能であり,教科達成感の観点から,非日常性,表現,健康,実用性の教科群が可能であることが明らかとなった。
- 日本教科教育学会の論文
- 2004-12-30
著者
関連論文
- 中学校第1分野「電流とその利用」におけるマルチメディア教科書の効果
- 1I-12 自己効力感を高める課題解決型学習の単元開発と評価 : 中学校第2分野「植物の生活と種類」について(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 我が国の理科カリキュラム改訂による一般成人の科学技術理解に対する効果 : コーホート分析による「理科離れ」及び「学力低下」の検証
- 1I-09 Elementary School Teachers' Perception on Problem Solving Skills : A Comparative Study between Indonesia and Japan
- 2A-5 理科における小学校教師の資質・力量の発達 : 教師の経験年数を中心として
- 8IC-21 韓国における高校物理の実験・観察活動の変遷(科学教育課程(2))
- 同軸線路を用いた損失媒質中における電磁波の吸収と位相速度の測定
- (5)理科成績を規定する家庭的要因の影響の経年変化(理数定点調査研究による理科の学習状況の経年変化,課4 理科の学習方法の経年変化,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 一般成人の科学技術に関する知識理解における構造方程式モデル分析 : 理科カリキュラムの学習効果と課題注目度による効果の比較(社会に提案した社会と協働する科学教育研究をめざして)
- 科学的リテラシーにおける測定・分析の国際的動向 : 科学の公衆理解(PUST)調査関連の国際会議から(科学的リテラシー)
- 科学技術の一般理解からみた我が国の科学教育への示唆
- IH-1 我が国の一般成人の科学・技術理解と中等理科教育 : 「科学技術に関する意識調査」結果 (第一報)
- 課03-3 カンボジア王国初等および中等教員養成校の現状について : 教員・学生の科学的探究スキルを中心に(発展途上国と理科教育2,課題研究発表)
- 2I1-B1 科学技術に関する一般成人意識調査(2001年)は我が国の科学教育に何を語るのか?(科学教育研究セミナー,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1G-14 理数定点調査研究による17年間の児童・生徒・社会人の軌跡 : (4) 理科系職業に対する意識の経年変化及び中・高等学校時の理科成績との関係(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1C-07 リアルワーク型教員養成カリキュラムにおける授業手法の提案 : ミシガン州立大学におけるインターンシップ観察からの考察(教員養成, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 柴一実著, 戦後日本の理科教育改革に関する研究-アメリカ科学教育情報の受容と展開, 2006, すずさわ書店
- 教科再編の一視点(3) : 本学会会員の教科有用感調査結果から(日本教科教育学会第31回全国大会(札幌大会))
- 2C-S-1 (1)科学観の世代間ギャップについて(小・中・高で科学観はどう変化しているか-理数定点調査より-,課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 中学校3年生時における理科知識の有用感に関する調査報告 : 他教科との比較分析
- 我が国における一般成人の科学的リテラシー測定に関する一考察--ミラーの3構成次元モデルにおける妥当性の検討
- 教科再編の一視点(2) : 中学校3年生の教科達成感・有用感調査結果から(日本教科教育学会第30回全国大会(山口大会))
- エネルギー・環境問題への関心度を高める教育的要因の分析(セッションA エネルギー・環境教育)
- 6I6-23 我が国における一般成人の科学的リテラシー測定に関するー考察 : ミラーの3構成次元モデルにおける妥当性の検討(科学的学力・能力(1))
- 一般成人の教科有用観からみた教科構造 : 一般成人調査からの教科再編への提言(1)
- 教科再編の一視点 : 一般成人調査の示唆するもの(第29回全国大会(筑波大学))
- 3G6-13 義務教育段階における理科知識の成人段階での保持率について : 理科学力「剥落」現象の分析
- 「科学技術に注目する人材」における潜在的要因について : 成人世論調査における共分散構造分析より
- 科学技術に関する意識調査--2001年2〜3月調査
- A2-3 学習方法からの新教育課程への提言 : アメリカの科学教育カリキュラムにおける概念の分析から
- 学習方法からの新教育課程への提言 : アメリカの科学教育カリキュラムにおける概念の分析から
- 課04-01 カンボジアにおける初等理科教員養成の現状(発展途上国と理科教育協力-探究学習の導入-,課題研究発表)
- 理科学習における観察・実験結果の考察に関する調査研究 : 中学生を対象とした質問紙調査をもとに
- 理科における観察・実験結果の考察に関する子どもの学習実態と要因構造の分析 : 小学生と中学生との比較の視点から
- 11D-101 開発途上国と理科教育IV(1) : カンボジアにおける前期中等段階生徒のプロセススキル調査(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
- 10J-104 インド西ベンガル州理科教師の熟達化の特徴に関する一考察(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))