23pTV-5 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施II(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本物理学会の論文
• 2007-08-21

著者

• 舟橋 春彦

  大阪電通大

• 塚本 浩司

  千葉県立柏南高校

• 舟橋 春彦

  大阪電気通信大学

• 根岸 明子

  北フロリダ大学

• 加納 誠

  山口東京理科大学

• 加納 誠

  山口東理大工

• 栗原 昌広

  東理大理

• 塚本 浩司

  柏南高校

• 根岸 明子

  北フロリダ大

• 栗原 昌広

  綾瀬高校

関連論文

• 20pRE-1 環境科学リテラシー確立の一里塚 : 物理啓蒙教育の実践(20pRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 23pSM-5 極冷中性子干渉計の開発(23pSM 中性子実験,素粒子実験領域)
• Pst-6 力学概念調査(FCI)和訳版の作成と実施
• 20pRE-3 農耕活動における窒素循環過程の数理モデル(20pRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 20aRE-2 潮汐残差流速における異常拡散のハースト指数によるキャラクタリゼーション(20aRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 力学教科書のルーツ : 「トムソン=テイト」以前
• 27pYK-2 J-PARC中性子光学・基礎物理ビームラインの現状報告(X線・粒子線(中性子),領域10,誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性)
• 27aSG-6 J-PARC BL05における中性子散乱断面積精密測定による未知相互作用探索計画(27aSG 中性子の物理,ニュートリノ検出器,素粒子実験領域)
• 27aSB-8 J-PARC BL05ビームライン用スピンフリップチョッパー(ビームライン,27aSB 素粒子実験領域,ビーム物理領域合同,素粒子実験領域)
• 20pXJ-3 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25aVE-11 インド北西部カッチ湾表層流速の時系列解析による拡散過程の評価(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25aWK-6 地球の回転角速度について(環境物理(地球システム,物質循環,エコマテリアル,電磁波),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 14aZA-6 環境物理学とモデリング《モデル化手法》 : 複雑なものと還元的なもの(環境物理 : 地球システム・環境技術・総論, 領域 13)
• 14aZA-3 何故植物プランクトンが地球環境の予測に考慮されなければならないのか?(環境物理 : 地球システム・環境技術・総論, 領域 13)
• 28aWQ-7 ユーラップ川環境物理教育の試み(物理教育(環境物理))(領域13)
• 3p-D-11 RHIC PHENIXにおけるMuIDパネルの建設(II)
• 20aRE-3 古気候復元データの解析による気候変動メカニズムの理解(20aRE 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 29a-YH-5 ハイペロン-核子散乱実験(KEK-PS E289) VI
• 22a-D-8 ハイペロン-核子散乱実験(KEK-PS E289)IV
• 30p-R-3 KEK-PS E289用IITの開発
• 29a-R-1 KEK-PS-E251ハイペロン-核子散乱の測定V
• 30p-PSA-16 高分解能シンチレーチィングファイバー検出器の開発
• 29a-Q-8 PS-E325φ粒子崩壊を用いた中間子質量に対する核物質効果の測定I
• 21pSD-1 K^+p→π^+X反応を用いたPenta-quarkの研究(21pSD 実験核物理領域,理論核物理領域合同 ストレンジネス(エキゾチックハドロン),実験核物理領域)
• 25aYA-10 回転電場下でのRb高励起リドベルグ原子のイオン化特性について(原子・分子,領域1(原子・分子,量子エレクトロニクス,放射線物理))
• 21aRA-8 環境科学リテラシーは地方から中央へ : バイオマスタウン宣言に向けて(21aRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 30a-H-5 VHDL を用いて実装した High Level Trigger System の構築
• 23pSM-2 J-PARCパルス中性子を用いた中性子干渉実験(23pSM 中性子実験,素粒子実験領域)
• 30pXD-6 Aharonov-Casher効果精密測定のためのJamin型多層膜冷中性子干渉計の開発(30pXD X線・粒子線(中性子・粒子線),領域10(誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性))
• 12pTJ-6 Mach-Zehnder 型多層膜冷中性子干渉計の開発 I : 四重極電磁石を用いたコヒーレントビームステアリング(X 線・粒子線 : X 線・中性子線, 領域 10)
• 24aSF-2 Jamin型多層膜冷中性子干渉計の開発と基礎物理への応用
• Jamin型多層膜冷中性子干渉計の開発 (KUR極冷中性子研究会) -- (Session-3 装置開発)
• 多層膜冷中性子干渉計の改良--経路間隔の拡大 (中性子基礎物理研究会) -- (Session 6:研究報告・研究計画等)
• 7a-X-7 遅延選択実験用多層膜冷中性子パルサーの開発
• 30p-A-5 冷中性子スピン干渉実験と新しい小型・高分解能スピンエコー分光器の開発
• 30p-A-1 低磁場制御冷中性子パルサーの開発
• 29p-WA-5 冷中性子波の位相差を検出する。
• 8p-A-7 多層膜ミラーによる冷中性子スピン干渉実験(II) : 中性子スピンの量子力学的プリセッションと位相-スピンエコー干渉計
• 8p-A-6 冷中性子スピン干渉計の開発とその応用
• 低磁場制御多層膜冷中性子パルサーの開発
• 冷中性子干渉 (特集 観測問題とその周辺)
• 28a-YM-4 JRR-3Mにおける12Å単色ビームのビーム特性とこれを用いた研究計画
• 多層膜ミラーによる冷中性子干渉計(量子力学と干渉現象-中性子干渉からπ粒子2体相関まで-,研究会報告)
• 1a-ZB-7 シリコン2結晶法で見た多層膜中性子ミラーの鏡面反射の特性
• 4a-B-4 多層膜中性子干渉計IV : ミラーアラインメント
• 28pYE-7 MAPCORE2008-大規模画像データ解析の社会的教育支援を実現するWebページ開発の研究(28pYE 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 25pRC-7 ダブルハイパー核の研究発信活動について(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 28aZQ-4 冷中性子干渉計と基礎物理(実験核物理シンポジウム : 中性子光学・核物理学とJ-PARCにおける展開)(実験核物理)
• 29pYG-7 新しい冷中性子干渉光学系
• 30p-SF-2 KEK-PS E325実験のためのセラミックを利用したドリフトチェンバーの製作
• 23pTV-5 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施II(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• Pst-4 高校生・大学生に対する力学概念調査の実施
• 27aZA-6 講義実験の工夫(5) : 仕事とエネルギーの関係の理解を深める個人実験の開発(27aZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 19aXC-1 講義実験の工夫 : 演示実験と個人実験の教材開発(4)(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 大学生の力学基礎概念(物理教育は今)
• 24aWK-9 講義実験の工夫 : 演示実験と個人実験の教材の開発(物理教育(カリキュラム,教育方法・実践,教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 15aZA-8 力学の基礎概念に関する調査(物理教育 : 教育調査・評価, その他, 領域 13)
• 13aXE-6 講義実験の工夫 : 演示実験と個人実験の教材(物理教育 : 教育方法・実践, 領域 13)
• 物理入門教育の双方向遠隔授業 : 仮説実験授業の遠隔授業化(私の工夫)
• 28pWQ-1 高校・大学における「力学概念調査(FCI)」の実施(物理教育(教育調査・教育開発))(領域13)
• 27pWQ-13 講義実験における演示実験と個人実験のための教材教具の工夫(物理教育(教育方法・実践))(領域13)
• 21aXD-2 学生と共に創る講義実験 II : 講義実験の実際
• 21aXD-1 学生と共に創る講義実験 I : 東京理科大学の講義実験の変遷
• 中学高校の物理における「流体力学」の導入(大会テーマ「学力向上への試み」)
• 29pZM-6 力学入門教育における「衝突時間の測定」実験
• 1p-B-3 専門課程の物理学実験III : 「電気抵抗の温度変化(格子振動と電子、正孔の数)」
• 4a-ZC-14 専門課程の物理学実験II : 実験を通して学ぶ量子統計(格子比熱)
• 4a-ZC-12 専門課程の物理学実験I : 古典波動論とマイクロ波
• 25pRC-8 携帯ゲーム機を活用した双方向授業の試み(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25aVE-12 数理モデルによる未来予測の意味(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25aVE-6 地域活性と環境科学リテラシー実践を目指した循環農法の試み(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 30aYE-1 大学から市民・自治体へと発信する環境リテラシー(30aYE 環境物理(環境教育・地球システム・総論・環境評価),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 領域13,1,2,10,12「環境科学リテラシー確立の今日的意義」(第62回年次大会シンポジウムの報告)
• 22aTS-8 環境リテラシー確立に向けた教科書編纂の試み : 水と地球環境(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 22aTS-9 環境物理学 : 環境科学リテラシーの実践(環境物理,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 22pTV-1 シンポジウム趣旨と環境科学リテラシー実践について(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 22pTV-6 パネリスト全員および会場による討論(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 22pTV-1 シンポジウム趣旨と環境科学リテラシー実践について(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム主題:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域10,誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性)
• 22pTV-6 パネリスト全員および会場による討論(領域13,領域1,領域2,領域10,領域12合同シンポジウム主題:環境科学リテラシー確立の今日的意義,領域10,誘電体,格子欠陥,X線・粒子線,フォノン物性)
• 19pRH-1 高校における環境物理教育の授業実践研究(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 19pRH-2 ニオブ水素系合金の比熱容量測定と環境物理学的視点(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 19pRH-3 ウッドセラミックスのエコマテリアル性と電気特性(環境物理(総論・エネルギー・資源・エコマテリアル・環境評価・環境技術・環境政策・環境教育・環境史),領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
• 25aWA-4 環境リテラシー確立に向けた教科書編纂の試み(25aWA 環境物理(物質循環・生命系・環境教育),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 29p-WA-5 冷中性子波の位相差を検出する。
• 23pQC-1 環境科学リテラシーにおける構造安定性の一考察(23pQC 環境物理,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 環境物理学と熱物理
• 30pZA-6 地球系(アースシステム)をどう捉えるか : 環境物理教育の導入(30pZA 環境物理(総論・電磁波・環境教育・地球システム),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 22aXC-1 環境物理学とアースシステム教育(環境物理(総論,地球システム・物資循環・生命系,環境教育・環境史,エネルギー資源,エコマテリアル),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 「大道仮説実験」と「たのゼミ工房」 (特集 サイエンス夢工房(久喜))
• 4a-5 物理教科書における運動の3法則の成立過程
• ワークショップ : 吹き矢実験を利用した動力学入門(ICPE2006国際会議)
• コーヒーカップとスプーンの接触音の音程変化
• 24pWK-2 吹き矢による力学実験の定量的測定(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 仮説実験授業の理論と,1980年以降の英米における"新しい物理教育研究"
• 「すっとびボール」の研究史
• 大学の教員養成課程に現在求められていること(理科教員養成の危機)
• 科学実験教室 大人向け科学講座 光と虫めがね
• 25pEB-4 日本に於けるFCI(力学概念調査)研究(25pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• FCI(Force Concept Inventory)とは何か(講義室)
• FCI和訳版による日本の大学・高校での調査結果(原著講演1)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク