3.「障害を持つ米国人法」制定後の判決から見た米国高等教育における障害者問題の最近の動向(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)

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概要

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• 放送大学の論文

著者

• 都築 繁幸

  愛知教育大学障害児教育講座

• 都築 繁幸

  愛知教育大学

関連論文

• 臨床・障害(701〜707)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 通常学級における「落ち着きのない子どもたち」をどう支援するか
• 学習障害児のワーキング・メモリーに関する一考察 : リーディングスパンテスト適用の試みによる検討
• 精神薄弱養護学校中学部における生徒の生活づくりに関する一考察 : PLUSの時間と作業学習における教師:生徒の相互作用の分析から
• 聾学校幼稚部における教師の発話行動の分析
• 自閉児の集団適応に関する研究 (3) : 知的・学習能力と適応過程
• 自閉児の集団適応に関する研究 (2) : 普通学級への適応過程
• 通常学級における「落ち着きのない子どもたち」をどう支援するか(準備委員会企画シンポジウム4)
• 学習障害児の読み指導に関する一考察 : 読みの二重障害仮説からの検討
• 知的障害者の自立を支える家庭科教育の在り方をめぐって(2) :長野県内の精神薄弱養護学校教師に対する調査をもとに
• 知的障害者の自立を支える家庭科教育の在り方をめぐって : 長野県内の精神薄弱養護学校卒業生の保護者に対する調査をもとに
• 人工内耳装用児・補聴器装用児と教師の相互干渉に関する事例的考察
• 表出性言語障害児の早期訓練過程における言語症状の変化に関する事例的考察
• 828 自閉児の言語発達に関する研究 : 病理言語と対人関係発達の分析の試み(臨床・障害)
• 816 自閉児の集団適応に関する研究(4)(5)(6)(7)(臨床・障害)
• 3.教員養成系大学の講義における視覚メディアの活用をめぐって : 学生の障害者の態度変容に及ぼすビデオ映像の効果(第4部 ビジュアルメディア利用の多様な場面,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発-III.メディア活用の展開と教員支援-,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
• 聴覚認知に弱さを持つと思われる児童に対する通級指導教室(言語障害)における援助のあり方を探って
• 視覚性読み書き障害を伴う非言語性学習障害児の文字指導に関する一考察
• 学習障害児の短期記憶と概念化に関する一考察
• 聾学校幼稚部における健聴教師・聴障教師と聴覚障害幼児との相互作用
• 聾学校幼稚部の教師と聴覚障害幼児の相互作用における発信行動の分析
• 早期療育活動における言語表出に遅れが見られる子どもの事例的考察
• 神経心理学的観点から見た発達性協調運動障害児の構音の特徴
• 聾学校幼稚部の教師と聴覚障害幼児のコミュニケーション行動における相互作用の分析
• 海外におけるLD,ADHD,高機能自閉症への大学教育での支援の現状 (特集 大学生への支援の現在) -- (海外の現状)
• 学習障害児の漢字の偶発記憶における符号化に関する検討
• 情緒障害特殊学級のLD児支援に関する事例的考察
• 4.米国の聴覚障害者の高等教育の基礎要件と「障害者教育法」(IDEA)(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)
• 健聴両親と聴覚障害幼児の遊び画面におけるコミュニケーション行動に関する事例的考察
• 聴覚障害両親と健聴児の遊び場面のコミュニケーション行動に関する事例的考察
• 4.障害学生への学習支援に関する諸問題 : 聴覚障害を中心に(学習支援,第4部 教育支援,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発-IV.メディアを活用する教員支援のための提案-,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
• 注意欠陥・多動障害を併せ持つ非言語性学習障害児に対する通常学級での6年間の指導
• 注意欠陥と自閉的傾向を伴う非言語性学習障害幼児に対する保育園の取り組み
• 聴覚障害児教育への手話導入に関する一考察
• PG97 早期段階から手話を導入した聾学校幼稚部における教師 : 聴覚障害幼児の相互作用の分析
• 2.米国における障害者高等教育と障害児教育関連法案の変遷(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)
• 軽度発達障害児教育の現状と課題 : 障害児教育学の立場から
• 聴覚障害幼県の情緒・社会性に関する一考察(教育科学編)
• 音韻認識の視点から学習障害児の読み書き指導を考える
• 学習障害児の読みに及ぼす文脈の影響
• 3.「障害を持つ米国人法」制定後の判決から見た米国高等教育における障害者問題の最近の動向(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)
• 言語性学習障害児の認知言語能力を高めるための通級指導教室における取り組み
• 注意欠陥・多動障害を伴う言語性学習障害児の指導に関する一考察
• 11. Faculty Development研究と障害学生への配慮 : アメリカ・カナダにおける学習障害学生の援助サービスを中心に(第2部 海外におけるメディア活用,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発 I.内外の事例研究と関連基礎分野レビュー,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
• 学習障害児の治療教育論に関する一考察(3) : 「死ぬのを楽しみに生きている」学習障害児の事例より
• 通級指導形態による学習障害児への援助
• 障害児教育における授業構造の把握に関する基礎的研究(5): 聾学校重複障害児学級の教師の発話行動の分析から
• 発達臨床的観点に基づく聴覚障害児のコミュニケ-ション指導類型論の試案
• 学習障害児の治療教育論に関する一考察(2): 2層6領域(案)に基づく指導の実践から
• アメリカの教育改革と聾学校
• 障害児教育における授業構造の把握に関する基礎的研究(4) : 聾学校幼稚部の教師の発話行動の分析から
• 学習障害児の治療教育論に関する一考察 : 「学習障害児土曜学校」の実践から
• 1 視覚障害学生と聴覚障害学生に対する一般大学での受け入れ及び学習支援体制(第2章 障害者の高等教育とメディア利用に関するアンケート調査報告,障害者の高等教育とメディア・アクセスの研究)
• 3 高等教育に学ぶ聴覚障害者とメディア利用(第1章 障害者の高等教育とメディア・アクセスの研究 インタビュー調査報告,障害者の高等教育とメディア・アクセスの研究)

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