生命健康科学部学生の自己教育力 : 第二報入学後1年間の自己教育力

概要

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われわれは、自己教育力育成に向けた教育方法の改善を目的に、生命健康科学部の平成18年度入学生を対象にした自己教育力とその関連要因に関する質問紙調査を行い、入学直後から1年間の変化を分析した。その結果、以下の特徴が明らかになった。1.自己教育力の総得点は、入学時、春学期終了後、秋学期終了後の調査で漸次低下し、秋学期終了後は入学時より有意に低下していた。2.自己教育力の側面I「成長・発展への志向」は入学時、春学期終了後、秋学期終了後のすべての問で有意に低下した。3.側面II「自己の対象化と統制」、側面III「学習の技能と基盤」、側面IV「自信・プライド・安定性」は、変化がなかった。4.自己教育力平均総得点と自己効力感および自尊感情、側面IVと自己効力感および自尊感情との間には正の相関があった。今後も縦断的に自己教育力、自己効力感、自尊感情、学習状況を調査して、教育との関連性を総合的に検討する必要がある。