器械体操競技選手の学習方略に対して比喩的な指導言語が与える影響の定性的分析

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概要

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従来、運動学習分野における指導言語の研究は言語集的なものが多い。特に、比喩はその有効性について指摘されているものの、比喩がなぜ運動学習で有効なのか検討したものは少ない。そこで本研究の目的は、比喩的な言語教示が体操競技者の学習方略にどのように作用するか調査することである。調査は、5名のコーチと10名のジュニア体操競技者を対象とし、深層的、半構造的インタビューにより実施した。分析の結果、比喩的な言語教示の作用として、「全体従属的感知」、「内的標準形成」の2つのカテゴリーが形成された。調査の結果、比喩的な言語教示をうけた選手は、動作の本質と類似する自身に蓄積された動作感覚を包括的に想起し、複雑な動作を1つの動作イメージとして捉えていることが明らかにされた。

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