ベッドメーキング演習における学生の学びの様相 : <実践知>獲得への扉を開く

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概要

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本研究の目的は、看護技術"ベッドメーキング演習"における学生の学びの様相を記述することである。研究方法は、学生の演習後レポートを質的記述的方法で分析した。学生は、ベッドメーキング演習を通して【丁寧に正確に行おうとする態度へと変化する】【看護技術を学ぶ意欲が高まる】【<実践することによる学び>の価値に気づく】などの経験をしていた。また、【看護の目的とその方法が腑に落ちる】という学びや【具体的な患者像を描く】【自己中心から患者中心へ視点が転換する】など、ケアする者としての成長につながる学びが促されていた。さらに、グループ活動を通して【協力し、思考することの価値に気づく】【他の知識や技術の具体的な活用方法を知る】学びをしていた。以上のことから、"ベッドメーキング演習"が、看護技術教育としてだけではなく、看護の価値や態度を学ぶ重要な学習になっていることが示唆された。

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