批評を取り入れた中学校音楽鑑賞指導の実践(2 学力と評価,V 音楽科の評価)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本学校音楽教育実践学会の論文
• 2007-03-30

著者

• 西園 芳信

  鳴門教育大学

関連論文

• I 子どもが歌いたくなる合唱指導の方法 : 諸要素や曲想と子どもとのかかわりに着目して(授業づくりプロジェクト)
• 芸術統合型カリキュラムの基礎理論に関する研究(2) : N.Goodmanの芸術認知システムを応用して
• 芸術統合型カリキュラムの基礎理論に関する研究(1) : N.Goodmanの芸術認知システムを応用して
• 2 表現の指導と内容と評価(I 子どもの表現活動の展開)
• 音楽の生成を核にした音楽教育の理論と実践(21世紀の音楽科のカリキュラム開発-その5 21世紀の音楽科カリキュラムの提案-)
• 音楽の授業における楽しさとは : 共に学ぶ楽しさの次元と広がり
• 尺八と箏のアンサンブル教材の開発 : わらべうたや民謡を素材にして(2 わらべ歌や民謡を教材とする授業実践,II 教材の働きと授業の展開)
• 変動社会における生涯学習及び教師教育の研究 : 日中両国の教育改革期の課題
• (4)日本とカナダの中学校音楽科カリキュラムの比較研究(1 子どもの音楽経験の発展,III 指導内容とカリキュラム)
• 21世紀の音楽科のカリキュラム開発
• 2 音楽学習における総合化へのアプローチ(III 指導内容とカリキュラム)
• 学校の教育課程における「教科学習」と「総合的な学習」の相違と関連についての考察
• 演奏中心の音楽科カリキュラムの研究 : 日本の「小学校学習指導要領・音楽」を事例として
• 批評を取り入れた中学校音楽鑑賞指導の実践(2 学力と評価,V 音楽科の評価)
• 現代における芸術(音楽と美術)教科の役割としての「芸術の知」の育成(感性と心の教育に寄与する芸術(音楽・美術)教科の役割と方法を問い直す,芸術(音楽と美術)教科に関する緊急シンポジウム)
• 音楽の生成を核にした音楽学習の原理 : 実践に音楽の生成の原理を見る(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容とカリキュラム)
• 音楽による意味とかたちの生成とその教育的意義(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容・教材と授業の展開)
• 音楽科によって育成される学力としての「芸術の知」の重要性(日本教科教育学会第28回全国大会(愛知大会))
• I 音楽科と他教科との関わり
• I 音楽の授業における楽しさとは : その2 演奏活動を中心として
• 小島律子著, 『構成活動を中心とした音楽授業の分析による児童の音楽的発達の考察』, B5版, 363頁, 風間書房, 1997年, 定価18,540円
• 1 音楽教育の目的(I 何のために学校で音楽教育をするのか)
• 音楽の認識と表現についての研究(1) : 音楽の教育的価値と指導方法の原理を求めて
• 音楽科カリキュラムと授業実践の国際比較研究〔その3〕 : 批評の扱いをめぐって-日本と米国カリフォルニア州との比較を通して-

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク