障害児発達の生理機構とその援助5 : 「個に応じた支援」実現のための客観的評価として(自主シンポジウム35,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
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概要
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本シンポジウムも本年で5回目を迎え、参加者の半数が療育実践に関わる方々であった。3題の話題提供に対して、室橋春光氏による指定討論とフロアとの討論が行われ、「個に応じた教育においては、指導者の直感を裏づけるために、客観的な指標によって、その子どもの不可視の心理的過程を可視化することが重要である」こと等が提起された。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2005-01-31
著者
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