聴覚障害児の読みに及ぼす文脈の影響
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概要
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本研究は、聴覚障害児の読みに及ぼす文脈の影響を明らかにするためにクローズ法を用いてNAT文とMOD文によるクローズ反応の比較、文章中の削除された位置とクローズ反応との分析が行なわれた。その結果、健聴児群では、文脈的制約が認められたが、聴覚障害児群では学年が進行しても顕著に認められなかった。又、聴覚障害児群では、文中の削除位置にかかわりなく反応し、文中の前後の単語や句と関連はするが意味が通じない反応を多く示すことが明らかとなった。
- 日本特殊教育学会の論文
- 1980-03-15
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