複雑現象の学習を支援する道具 : コンピュータ・シミュレーションを用いた体験と内省
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概要
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本論文では,直感に反する振舞いをみせる複雑現象の学習において,従来の「説明を聞いて理解する」という受動的な方法に対し,自らがシミュレーションを「動かして理解する」という能動的な方法を提唱する.そして,体験的認知と内省的認知の両方を支援する「学びの道具」として,シミュレーションプラットフォームとシミュレーションモデルを提案する.本論文で提案する方法と道具の有効性を示すために,大学の授業に導入した事例を取り上げ,履修者のフィードバック・コメントの分析を行う.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2008-03-15
著者
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