シミュレーションと実験キットを連動させた教材の製作(Web教育用コンテンツ開発技術と応用/一般)
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概要
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工学を学ぶ者(特に初学者)にとって,工学的モデルの「動き」を直感的に理解することは困難である.そこで,工学的モデルの「動き」を学習者に理解させる手段として,実験学習やシミュレーション学習がある.しかしながら,実験学習では,回路製作や素子値の変更,回路特性のプロット作業等によって多くの拘束時間を費やしてしまう.一方,シミュレーション学習では,実際の「もの」に触れることができないので,現実味のない学習となり,学習効果や興味付けに影響がでると考えられる.そこで,これらの問題を解消できる教材として,アニメーション効果を用いたWWW (Wbrld Wide Web)シミュレータ教材と実際の「もの」に触れることが可能な実験キットを連携したiCASS (interactive Circuits and Systems Seminar)を著者らは提案した.この教材では,実験キットに素子ユニットを挿し込むと,連携しているWWWシミュレータ画面上に,実験キットの回路状態や回路の特性が瞬時に反映され,実験学習で問題となる回路特性のプロット作業等による拘束時間の短縮が行える.さらに,実験キットにオシロスコープや発振器などの計測器を接続することで,従来の実験学習も行うことが可能となる.本稿では,実験キットとWWWシミュレータを連携した結果と実験キットに電圧計や電流計などの計測器を接続し,得られた結果が同等であることを確認する.このようにすることで,シミュレーション教材の「うそ臭さ」を解消できる教材となる.
- 2007-11-10
著者
-
森 幸男
サレジオ工業高等専門学校機械電子工学科
-
相川 直幸
東京理科大学基礎工学部電子応用工学科
-
森 幸男
サレジオ高専
-
森 幸男
サレジオ工業高等専門学校電子工学科
-
宍戸 倫歩
日本大学大学院工学研究科
-
相川 直幸
日本大学工学部
-
西田 保幸
日本大学工学部
-
相川 直幸
日本大学工学部電気電子工学科
-
西田 保幸
日本大学工学部電気電子工学科エネルギーエレクトロニクス研究室
-
相川 直幸
日本大 工
-
森 幸男
サレジオ工業高等専門学校
-
西田 保幸
千葉工業大学工学部電気電子情報工学科
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