分科会報告 A 「教室で学ぶ人間関係構築スキル」分科会(VII.2005年度中等教育研究協議会)
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関連論文
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- 高校3年生:生き方を探るII(II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 高校新教科群 2 心と身体の科学(III.中学選択プロジェクト・高校新教科群の取り組み)
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- (3)新教科群(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
- 生命と環境II : いのちと人とのつながりを探る(高校1年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
- 高校3年時における選択制体育の成果に関する事例的研究(保健体育科)(教科研究)
- 生命と環境II(高校1年生,II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 出会いから学ぶ : 人と地域から生き方を探る(1.中学1年)(II.総合人間科第二年次中学の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- 平和学習から日本と世界を考える(3.中学3年)(I.総合人間科中学の実践報告)(継続する総合人間科の取り組み)
- 自立を求めて・進路を決める(高校3年)(総合人間科(第2報))
- 学年テーマ「自立を求めて・進路を決める」(高校三年)(各学年の取り組みから)(総合人間科 初年度第一次報告)(学校改革としての研究開発学校の取り組み)(特別研究)
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- 柔道における自己表現力の育成 : 「形」の授業(その2)(保健体育科)(教科研究)
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- 心と体の諸問題を考えよう : 倫理と保健体育の合科の試み(高校1年生 公開授業1)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
- インタビューを中心とした生き方を探る活動について(1.中学1年)(II.総合人間科第三年次中学の実践報告)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
- 4.3年間の実践上の成果と課題(I.「総合人間科」3年間の実践 : その成果と課題)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
- (2)学年通信の中の総合人間科報告 : 中学1年学年通信より(I.学年通信を通しての総合人間科 : 中1学年通信「Poco a Poco」から)(第三部 生徒・教師と総合人間科)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- I.中学1年生の評価の実際(II「総合人間科」, その評価の実際から)(第二部 評価について)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- 自立を求めて・進路を考える(A分科会≪生き方を探る≫)(中等教育研究協議会要旨)(1995年度研究協議会記録)
- 「人について」 : 講義内容「エイズと共に生きる」(総合学習 国際理解と平和の教育について(第6報)「人について」 : 中学3年生での授業実践報告)(共同研究)
- 1.中学1年生オリエンテーション合宿実践報告(学校行事分科会)(共同研究 : 総合テーマ 教育活動の総合化 : 国際理解と平和の教育を軸として)