サービス体験を通して心理学を学ぶ : 大学の心理学教育におけるサービス・ラーニング(教育心理学と実践活動)

概要

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サービス・ラーニングとは,教室での学びとコミュニティ・サービスを結び付けた体験的学習の一形態を指す。先行研究は,サービス・ラーニングが大学の心理学教育にとって効果的な手段となりうることを示してきた。ところが,日本には,心理学教育におけるサービス・ラーニング実践事例の報告が見当たらない。本稿では,その初めての試みとして,静岡大学で教育心理学を専攻している大学3年生を対象に開発されたサービス・ラーニング・プログラムを紹介する。このプログラムでは,各学生が,ティーチング・アシスタントとして公立小学校の授業実践に参加し,大学のゼミでリフレクション活動に臨み,学校教育現場をベースにした研究活動を行う。プログラムは形成的評価により徐々に改善されてきたものであり,現在では,小学校の教員やプログラムに参加した学生の多くがそのプログラムを肯定的に評価している。最後に,サービス・ラーニング・プログラム導入の課題として,大学側・実践現場側双方での協力体制作り,心理学の専門教育カリキュラムにおける位置づけについて論じる。
2007-03-30