よくわかる授業の創造に努め、生徒一人一人を生かす数学教育 : 少人数学級によるティーム・ティーチングの指導を通して : 一宮市立南部中学校浅井信晶先生の提案について

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概要

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• 愛知教育大学の論文

著者

• 佐々木 徹郎

  愛知教育大学

関連論文

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• 算数・数学科における「目標に準拠した評価」
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• よくわかる授業の創造に努め、生徒一人一人を生かす数学教育 : 少人数学級によるティーム・ティーチングの指導を通して : 一宮市立南部中学校浅井信晶先生の提案について
• 船頭と航海士
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• 数量関係
• 数量関係
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• 算数・数学教育における「絵に描いた餅」 (柴田録治先生御退官記念特集号)
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• 学校教育の改革は,教室改革から
• The Cultural Tool i Mathematical Learning in Case of Quadrature of Parallelogram
• 算数・数学科の授業の記号論的考察 : 算数・数学科の授業で 教えているもの
• COMPLEMENTARITY OR REDUCTIONISM? : CONSTRUCTIVISM AND SOCIOCULTURAL APPROACH IN MATHEMATICS EDUCATION
• 数学教育における「学習転移」の問題
• 算数・数学の授業におけるエスノメソドロジ-
• 自己表現を豊かにする数学指導 : 「できる」「わかる」を大切にする数学の学習 岡崎市立葵中学校深津伸夫先生の提案について
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• カリキュラム論のない算数・数学教育の問題
• 数学教育における学校知のエスノメソドロジー(13.社会的相互作用・言語,論文発表の部)
• 数学教育における急進的構成主義の影響
• 数学教育における状況論からみた Vygotsky の最近接発達領域
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• 算数・数学科授業の現象学 : 「小数のわり算」「速さ」「変化と対応」の授業を事例として
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• van Hieleの図形学習理論の検証について(2) : 図形学習の階層構造について
• B12 Van Hieleの図形学習理論の検証について(2) : 図形学習の階層構造について(B 教授・学習過程分科会)
• B6 Van Hieleの図形学習理論の検証について(B 教授・学習 分科会)
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• 現実的モデルからの数学的架空性の創発について
• わり算の筆算指導の構成主義的改善
• 数学教育における生命論的な教室文化
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