社会科授業実践の基盤となる授業分析力と教材解釈力の育成 : 遠隔授業観察システムを活用した演習の一事例
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概要
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2005年度の学部「実地教育VI」と大学院「教育実践研究」において,遠隔授業観察システムを介して小学校の社会科授業「なぜ憲法はつくられたのか?」を観察し,授業分析力と教材解釈力を育成する演習を試みた。実践の結果,教室での観察やビデオの視聴とは異なる一定の効果が確認された。しかし,システムの特性上,子どもの小集団活動や相互行為のミクロな分析には適さず,授業構成・指導過程のマクロな把握に適していることも明らかになった。
- 鳴門教育大学の論文
- 2006-03-30
著者
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- 相澤善雄著, 『地理授業研究』, 古今書院, 2006年, A5判, 252頁, 3,800円
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