幼児・児童の自己制御機能と自己実現との関連
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概要
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The present study examined the relation between perceived self-regulation and self-actualization in preschool children and elementary school children. Subjects evaluated their self-assertiveness and self-inhibition on the Self-Regulation Scale. Their self-actualizations were rated by classroom teachers. For the data analysis, the children were divided according to their scores on self-assertiveness and self-inhibition in to four types of perceived self-regulation : high-high, high-low, low-high, low-low. In the results, case of preschooler children, their self-actualization is related to the type of perceived self-regulation. In elementary school children, the high-high children and high-low children were rated more self-actualization than did low-high children.
- 広島大学の論文
- 2004-03-28
著者
-
山崎 晃
明治学院大学
-
伊藤 順子
宮城教育大学
-
伊藤 順子
宇部短期大学
-
樟本 千里
広島大学大学院教育学研究科
-
山崎 晃
広島大学大学院教育学研究科
-
山崎 晃
広島大学大学院
-
樟本 千里
広島大学教育学部研究科博士課程後期
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