<報告>臨床実習指導者の学生指導に対する不安内容の検討 : 臨床実習指導者と短期大学助手の不安内容の比較から
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概要
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本研究の目的は, 臨床実習における臨床実習指導者の不安内容を明らかにすることである。学生の学習効果を上げるためには, 教員と実習指導者が不安なく協力して指導を行うことが重要である。臨床実習指導者は, 指導のずれやスタッフとの調整に関する不安を助手よりも有意に感じていることが明らかになった。助手だけでなく実習指導者の不安に対しても不安をできるだけ軽減する働きかけを行う必要があることが示唆された。具体的方法としては, 授業や実習方法の十分な伝達, 常駐する助手との実習内容に関する共通理解, およびスタッフ全体の理解を得ることが臨床実習指導者の不安を軽減するために必要であると考えられた。また, 教員が常駐する実習形態を導入する場合には, 本研究で考察された不安の軽減方法は特に重要となると考えられた。
- 県立広島大学の論文
著者
-
古屋敷 明美
広島県立保健福祉短期大学
-
大谷 五十鈴
広島県立保健福祉短期大学看護学科
-
川崎 裕美
広島県立保健福祉短期大学
-
薬師寺 文子
広島県立保健福祉短期大学看護学科
-
大川 明子
広島県立保健福祉短期大学
-
大川 明子
大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻
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