次期算数・数学カリキュラム改定について
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1998-08-01
著者
関連論文
- 幾何の証明問題の解決過程の分析 : 日仏比較文化的研究(3.問題解決,論文発表の部)
- 21世紀に向けての数学教育 : -問題解決を中心として-
- C306 確率実験プログラムによる概念形成 : シミュレーションCAIの開発と評価
- F9 幾何の証明問題の解決を支援するCabri-Geometryの利用 : 証明に妥当性を与える手段の分析(F.コンピュータ利用分科会)
- C6 幾何の証明問題の解決を支援するCabri-Geometryの利用 : 教授学的場の分析(C.問題解決分科会)
- 文字式学習の認知過程について(2) : 認知と情意のリンキングを視点として
- van Hieleの思考水準による日米幾何教育達成度比較研究 : 日本側の結果を中心に
- 論証導入期の指導について(2)(6.説明と証明,論文発表の部)
- D3 論証導入期の指導について(D.学習指導法分科会)
- F2 ジオワールドにおける生徒の活動分析(2) : 測定値を根拠とする証明は間違いか(F.コンピュータ利用分科会)
- B214 ジオワールドにおける生徒の活動分析(1) : 幾何学習ソフト「カブリ」を用いて
- 中学校数学科における学習者の文字式計算プロセス(1)
- B215 小・中・高校生の数学的概念の発達に関する基礎的研究 : 二つの図形間の異同
- B211 数学的問題解決に関する日米比較文化的観点からの研究
- B216 小・中・高校生の数学的思考の発達に関する基礎的研究
- C103 学校教育における数学的モデル化 : 中学・高校生の数学的モデル化の題材に対する意識調査
- E222 ジオワールドにおける効果的な図形指導のあり方 : 幾何学習ソフト「Cabri-Geometry」を用いて(1)
- E223 ジオワールドこ適した教材の特性 : 「Cabri-Geometry」を用いて
- 新しい幾何学習環境としての"ジェオワールド" : 「Cabri-Geometry」の効果
- B233 平面図形の課題に於けるシミュレーションソフト「カブリ」の効果
- E1 Mathematical Teaching and Learning by "Open Approach Method" : Focusing on Quantitative and Qualitative Assessments
- B8 A STUDY OF "OPEN-APPROACH" METHOD IN SCHOOL MATHEMATICS TEACHING : Focusing on Mathematical Problem Solving Activities
- Teaching and Evaluating Using 'Open-Approach Method' in Classroom Activities
- 次期算数・数学カリキュラム改定について
- 次期算数・数学カリキュラム改定について
- 生きる力の育成を目指す数学教育 : 数学的思考力を育成するための指導のあり方
- Teaching and Learning by "Open-Approach Method" in Mathematics Classroom Activities
- A5 van Hieleの思考水準による日米幾何教育達成度比較研究 : 日本側の結果を中心に(A 理解・認知・思考分科会)
- 数学教室における情意と認知のリンキングの研究