学習者の自己評価を利用した学習支援システム
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概要
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学習を学習者主導で行うことは、学習者の興味・やる気を持続させる効果が大きい。本論文では、学習教材として算数を取り上げ、学習者の自己評価を利用した学習者主導の学習支援システムを提案する。本システムは, 学習者の行う自己評価と学習の遂行結果から自己評価領域を決定した後、自己評価領域と学習者の設定した学習目標、問題ファイルの正答率を踏まえて次の学習範囲を決定する。学習者は提示された学習範囲の中から次に学習する問題ファイルを選択する。また学習者自らの質問や、自己評価領域の状態を利用して、行き詰まり状態や学習危険状態を検出し、その状況に合わせてシステムからの支援、または教師からの支援を行う。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2001-03-03
著者
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