ダウン症児における対象物名の理解と産出の分離的発達

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ダウン症児における呼称発達の個人差と共通性を明らかにするために, 対象物名の理解と産出, 音声模倣の発達経過を3歳から6歳まで3か月毎に観察した。あわせて発達年齢(DA)の推移を津守式発達質問紙で評価し, 後年, 学童期のIQを評価した。トリソミー21型の児9名と転座モザイク型の児1名の縦断資料を検討した。呼称発達の経過には, 理解産出連関型, 理解産出分離型, 非名称型, 未萌芽無発語型の4主要類型があった。調査した語に関して理解語数が3語を超えた時点のDAは, 語理解発達が早い児と遅い児で異なっていた。語理解発達の早い児, つまり3歳末までに理解語数が3語を超えた児はDAが平均21か月だった。4歳以後に遅れた児はDAが36か月以上で, 語理解発達がDAから期待されるよりも遅かった。後者の児は学童期のIQが低かった。音声模倣や感覚運動語を含む調音発声が6歳末までに顕在化し充実しなかった2名は学童期も無発語に留まっていた。話しことば産出の獲得の臨界期が6歳末で終わることが示唆された。一部の児では話しことばの基底にある聴覚言語理解と調音発声が異なるタイミングで独立に発達していた。聴覚言語理解発達は知的機能に連関するが, 調音発声発達は聴覚言語理解ほど知的機能に連関していなかった。そのために生じる調音発声と聴覚言語理解の発達タイミングのずれがダウン症児の呼称発達に異なる類型を生じさせていることが論じられた。
日本発達心理学会の論文
1996-12-20

ダウン症児における対象物名の理解と産出の分離的発達

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