保育における環境の質を問う-その2- : 幼児の遊びとひと環境
スポンサーリンク
概要
著者
-
高杉 自子
子どもと保育総合研究所
-
安藤 節子
聖園学園短期大学
-
小林 紀子
青山学院大学
-
岸井 慶子
千葉明徳短期大学
-
上田 雪江
東岐波学園小鳩幼稚園
-
後藤 節美
別府市立石垣幼稚園
-
有賀 和子
台東区立根岸幼稚園
-
後藤 節美
別府大学短期大学部
-
有賀 和子
東京台東区立根岸幼稚園
関連論文
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(5) 大規模保育施設における「家庭との連携」
- 保育の動向と保育研究の50年を顧みて : 保育学会は何をしてきたか、これから何をすべきか
- 保育における多様化を考える : これからの時代の変化に対応する保育所と幼稚園の新しい在り方
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(5) 幼保一体的施設における保育の課題
- フィンランドにおける保育と子育て支援 : 保育と家族政策を中心に
- 子どもの視点から保育の在り方を考える : 地方からの発信
- 「子どもにやさしい保育施設のあり方を考える : 地域の実状と子どもの視点に立脚して」
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(4) 幼稚園教育要領と保育所保育指針の比較
- 230 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : 幼・保一体化施設の保育上の課題(口頭発表II(幼保一元化・保幼小連携1))
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(3) 幼保一体化施設の現状と保育上の課題
- 177 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : 保育施設の大規模化に伴う諸問題
- 110 秋田県における保育をとりまく実状の変化について : 保育上の問題と課題
- 子どもの視点から新しい保育のゆくえを探る
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(2) 保育を取りまく状況の変容と課題
- 009 秋田県における幼・保一元化施設について : 現状と課題
- 秋田県における幼稚園と保育所の関係について : その(1) 幼保一元化施設を取りまく現状と課題
- 秋田県における保育の現状と課題幼保関係を中心に
- 保育における環境の質を問う-その2- : 幼児の遊びとひと環境
- 039 幼児の遊びとイメージに関する一考察 : その2 イメージごっこの状況作り
- 012 わが国における保育内容の変遷 : (2)保育内容に影響を与えてきた要因をとらえる視点の検討
- 011 わが国における保育内容の変遷 : (1)保育史研究の中の保育内容
- 特集 子どもと保育・実践研究会第2回シンポジウム 子どもの遊びと学びを考える--幼稚園・保育所・小学校の生活を問い直す
- 保育が変わる、変える、創る
- 保育の質と実践研究
- 保育者としての育ちを考える
- 知的好奇心と幼児教育
- 保育者養成の現状を問う : 保育者養成校と保育現場との関係をめぐって
- 現場では、今、考える
- 保育の実践と研究 : カンファレンスを問う
- 保育の実践研究における新しい方向の模索
- ビデオを通してみる実践研究の課題
- 幼稚園教育における指導計画の一考察III : 幼児のひと環境の構成
- 保育内容・方法及び保育実践の視点から
- 幼稚園教育における指導計画の一考察II : 幼児の生活環境の構成
- 保育における環境の質を問う
- 069 幼稚園教育における指導計画の一考察 : 幼児の生活環境の構成
- 子どもにとっての環境とは
- 「まなざし」で身に語りかける
- 保育実践と遊び研究の課題
- 038 幼児の遊びとイメージに関する一考察 : その1 ごっこにおけるコミュニケーションとイメージ
- 保育の質を高める記録(2.保育フォーラム,第3部 保育の歩み(その2))
- メディア時代の『心の育ち』を考える (幼児期からの心の教育を考える)
- 007 メディア時代の身体としての子ども(1) : 身体を創出する保育空間
- 遊びの中で子どもはどう育つか : 子どもの遊びをどうとらえ、どう伝えるか
- 129 幼児が「戦い」の「ふり」をすることの意味(2) : 生身の身体による他者性の獲得
- 幼児が「戦い」の「ふり」をすることの意味(1) : 生のリアリティを実感する瞬間
- 「戦いごっこ」における遊びの流れを規定するもの(3) : 内的ルールと遊び集団の人間関係
- 140 「戦いごっこ」における遊びの流れを規定するもの(2) : 内的ルールの生成過程を巡って
- 213 「戦いごっこ」における遊びの流れを規定するもの : 内的ルールの関連性を巡って
- 117 幼児の遊びとイメージに関する一考察 : その1 もとになる体験とイメージの表現
- 実践研究の質を問う : 新しい実践研究の方法を探る
- 実践研究の質を問う : 保育実践における発達の捉えを問う
- 実践研究の在り方 : 記録と映像の活用
- 118 幼児の遊びとイメージに関する一考察 : その2 イメージの伝達と仲間関係
- 授業「保育内容演習」報告
- 事例の読み合わせの面白さ
- 園内研究をめぐって (その2) : ビデオ観察を通した共同研究について
- 園内研究をめぐって (その1) : [撮られる]ことをどう乗り越えるか
- 052 幼稚園の日常生活の中に見られる子どもと保育者の活動 (その3) : 自然とふれあう中での生活
- 保育の場で学ぶ : 学生が幼稚園の日常生活で学んできたことがらと、学生が今、考えていること
- 幼稚園の生活で学生が学んでいることがらと幼稚園の保育者の考え
- 086 幼稚園の日常生活に見られる子どもと保育者の活動(その2) : 箱積木 : 年長組
- 085 幼稚園の日常生活に見られる子どもと保育者の活動(その2) : 箱積木 : 年中組
- 084 幼稚園の日常生活に見られる子どもと保育者の活動(その2) : 箱積木 : 年少組
- 1) 子どもの視点から保育環境を問い直す : 保育空間における滞留的あそび行動について
- 333 幼稚園の日常生活の中で保育者が育つには : 日々の記録の中で考える
- 「子どもの生活する場所と空間の広がり」
- 少子化・過疎化の地、秋田で起こっていること (特集 変わる社会 変わる保育)
- 保育制度の改革に保育学はどうかかわるか(地方『秋田県』の視点)(保育制度の改革に保育学はどうかかわるか,2.保育フォーラム,第3部 保育の歩み(その2))
- P5-30 ワールドカフェを用いた保育者と養成校教員の合同研修における学び支援 : テーブルクロス(模造紙)のキーワード分析(発達,その他,ポスター発表)
- 実践研究の質を問う : 新しい実践研究の方法を探る(ラウンドテーブルI(2))
- 保育における環境の質を問う(自主シンポジウム14)
- 195 「戦いごっこ」における遊びの流れを規定するもの(3) : 内的ルールと遊び集団の人間関係(口頭発表II,保育内容II(4))
- 実践研究の質を問う : 保育実践における発達の捉えを問う(ラウンドテーブルI(1))
- 166 幼稚園教育における指導計画の一考察II : 幼児の生活環境の構成(口頭発表II,保育課程・指導計画)
- PC-003 現任保育士の園外研修における対話的アプローチの研修効果 : 実習生と現任保育士との比較(発達,ポスター発表)