保育実践による国際協力について考える
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1996-04-26
著者
-
前田 美和子
青年海外協力隊
-
大戸 美也子
武蔵野女子大
-
関口 はつ江
十文字学園女子大学
-
関口 はつ江
郡山女子大学短期大学部
-
野村 美和子
幼い難民を考える会カンボジア事務所
-
山本 伸子
青年海外協力隊
-
坪川 紅美
青年海外協力隊
-
坪川 紅美
青年海外協力隊 幼児教育ネットワークの会
-
大戸 美也子
課題研究委員会:武蔵野女子大学
関連論文
- 今,倉橋を語る(対談I,(1)講演・対談・シンポジウム等要旨,1.第60回大会の開催,平成19年度事業概要,1.日本保育学会の状況,第3部保育の歩み(その2))
- 幼保の一元化・一体化をめぐる諸問題
- 場面の性質に関する事例的研究--「滑り台」遊び場面の関係学的考察
- ニュージーランドの幼児教育・保育とカリキュラムについて聞く
- 急速に変りゆく子ども達への保育のあり方 : 保育展開、保育者のかかわりを中心に(自主シンポジウム20)
- P31 実習評価の検討(2) : 実習園のバイアスと学生の質の変化
- P30 実習評価の検討(1) : 保育者養成における実習の位置づけについて
- P26 教育実習に対する保育科学生の認識と評価との関連(3) : 「卒園生」という要因が及ぼす影響
- 教育実習に対する保育科学生の認識と評価との関連(2) : 学生の実習自己評価の特徴
- 教育実習に対する保育科学生の認識と評価との関連(1) : 「卒園生」という要因が及ぼす影響
- 201 福島県における保育所実習に関する調査研究(2) : 実習現場と学生との比較から
- 200 福島県における保育所実習に関する調査研究(1) : 調査の目的と概要
- 165 幼稚園における幼児の活動の変化と関連要因に関する事例的研究 (1) : 遊びと対人関係の変化
- 069 幼児の発達の縦断的研究III : (その3)事例研究として
- 068 幼児の発達の縦断的研究III : (その2)個人の発達パターンを中心として
- 067 幼児の発達の縦断的研究III : (その1)歩行数を中心として
- 075 幼児の発達の縦断的研究II : (その3)事例研究として
- 074 幼児の発達の縦断的研究II : (その2) 対人行動を中心として
- 073 幼児の発達の縦断的研究II : (その1) 歩行数と運動能力を中心として
- 174 幼児の集団形成過程について 第2報(2) : 教師の行動傾向による集団形成の差
- 173 幼児の集団形成過程について 第2報(1) : ソシオメトリック・テストからみた集団差
- 保育実践をボトム・アップから理論化する : (その2)保育実践の日本・デンマーク比較
- P2168 幼児期における文字の読み書き能力 (7) : 読みテスト低得点児の分析
- 「道徳性を支える幼児の生活の言葉を考える」 : 道徳性の芽生えとは何か、そしてその指導とは
- 自主シンポジウム3 保育実践をボトム・アップから理論化する : 保育実践研究の日米比較
- 保育者養成 : その基礎・基本を考える
- 367 開発途上国における保育実践 : 幼児教育理解と実践活動の模索
- 開発途上国における時間割保育に関する一考察
- マレーシア幼児教育支援活動
- 緊急保育開発援助の国際貢献の成果と課題 : OMEPアジア太平洋地域での事業実績
- マレイシアにおける幼児教育
- 保育実践による国際協力について考える
- 218 開発途上国における保育の現状 : 青年海外協力隊 幼児教育隊員の活動分析より
- 217 開発途上国における保育の現状 : 青年海外協力隊 幼児教育隊員の派遣実態より
- 現在における幼児の育ちの傾向(6) -発達評価における発達タイプ差の3 年度に亘る縦断的検討
- 保育の民営化 何が問題か : 保育における公立・私立の役割(保育の民営化 何が問題か-保育における公立・私立の役割-,2.保育フォーラム,第2部 保育の歩み(その2))
- 161 現在における幼児の育ちの傾向(予報) : 1969年値との比較からみえたもの(口頭発表I(発達論・心身の発達1))
- 幼稚園における保育方法と保育者による発達評価の関連に関する予備的研究
- 凛として : 日々の積み重ねが育てる自信 (巻頭言)
- 保育実践研究の動向と課題(第2部 保育の歩み(その1))
- 2004年公募「子育てとジェンダー」(第2部 委員会報告)
- 今、家庭の教育力をどう回復するか : 家庭と親の実態に即して
- 今、家庭の教育力をどう回復するか : 家庭と親の実態に即して
- 294 幼児と保育者の関係形成 III : 状況の展開と保育者の行動
- 050 保育者と幼児の関係形成について II : 行為を通して形成される関係
- 062 保育者と幼児の関係形成について (I)
- 保育者の役割を見直す : 保育者は何を伝えるべきか
- 場面の性質に関する研究(3) : 施設遊具遊び場面の展開に基づく考察
- 現在における幼児の育ちの傾向(4) -保育者による発達評価の3年度に亘る順団的検討-
- 就学を迎える子どもの発達に関する教師、保育者、保護者の意識
- 幼稚園における保育方法と保育者による発達評価の関連(3)
- 現在における幼児の育ちの傾向(3) -保育者による発達評価の複数年度に亘る縦断的検討-
- 卒後1年目の保育者による自己の保育行為と養成カリキュラムの評価 -幼児教育学科卒業生への質問紙調査から-
- 幼稚園における保育方法と保育者による発達評価の関連(2)
- 現在における幼児の育ちの傾向(2) -保育者による発達評価の縦断的調査結果-
- 幼稚園における保育方法と保育者による発達評価の関連(1)
- 幼稚園卒園児の小学校適応(2) -子どもの幼稚園から小学校への移行に対する親の視点-
- 母親の子育て支援活動参加の実態と課題 -三地域の実態比較を通して-
- 保育の研究と実践における数量化を考える II.
- 「乳児保育」に関する発達研究の理論と方法をめぐって[III] : 保育にかかわる大人たちのつながりと子どもの発達(自主シンポジウム III)
- 準備委員会企画ラウンドテーブルIII 預かり保育を考える
- 保育のなかで子どもの権利保障への道を探る (シンポジウム)
- 実践研究の在り方 : 記録と映像の活用
- 園内研修-教育文化の共同構築(保育実践をボトム・アップから理論化する : (その2)保育実践の日本・デンマーク比較)
- III-305 幼児の集団形成過程について 第1報(2) : 教師の行動傾向による集団形成の差
- III-304 幼児の集団形成過程について 第1報(1) : ソシオメトリック・テストからみた集団差
- 発達2065 幼児の読み書き能力の発達差の要因について
- 300 場面の性質に関する研究 (2) : 施設遊具あそび場面における場面の機能的特性
- 137 保育者の行動と幼児の反応III : 保育者の行動のリズムと方向性
- 027 保育者の行動と幼児の反応 II : 保育者の動きと幼児の反応
- 026 保育者の行動と幼児の反応 I : 保育者の姿勢と視線
- 災害における子どもと保育(学会企画緊急シンポジウム,(1)講演・対談・シンポジウム等要旨,1.第64回大会の開催,平成23年度事業概要,1.日本保育学会の状況,第3部 保育の歩み(その2))
- 056 保育場面の性質に関する研究(1) : 施設遊具あそびにおける場面の機能的特性について
- 保育実践による国際協力について考える(自主シンポジウム5)
- 396 マレイシアにおける幼児教育(口頭発表III,国際理解II)
- 関係の担い手としての保育者 (特集 関係学を基盤とした専門性の養成 : 日本関係学会第34回大会シンポジウムより)
- 放射能災害下で原点に向かう保育 : 福島の保育所・幼稚園から (特集 震災の後を生きる子ども) -- (保育にできること : 被災地の保育所・幼稚園から)
- PD-012 保育における子どもの発達評価 : 保育者・保護者・小学校の連携(発達,ポスター発表)