保育効果に関する心理学的研究 : 保育期間の差の吟味
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概要
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This study was intended to investigate into effects of the nursing term on infant development. According to a length of nursing term, infants aged 6 years were divided into three groups, i. e. the third year group of 2 years nursing, the second year group of 2 years nursing and the group of one year nursing, and infants aged 5 years were divided into two groups, i. e. the second year group of 3 years nursing and the first year group of 2 years nursing. In each group 41-54 subjects took part in the parent study. Intelligence quotients of the subjects were almost equal in each group, ranging from 95 to 120 on the whole. The effects in length of the nursing term were examined on the following points ; (i) ability for perceptual articulation, (ii) habit and attitude in basic life, and (iii) habit and attitude in social life. The test for articulation ability consists of 17 questions in terms of overlapped and hidden figures. The inquiry into the basic habit and attitude is made up of 17 items evaluated by parents of the subjects. The inquiry used for social habit and attitude is composed from 33 items evaluated by teachers of the subject. The main results obtained are as follows. (1) Relationship between the nursing term and articulation ability. -The ability for articulation tends to be quantitatively improved, as the nursing term lengthens. However, there was no statistically significant difference among the groups. (2) Relationship between the nursing term and the basic habit and attitude. -As the nursing term lengthens, the 6-year-old infants are advanced at the average value of basic habit and attitude scores, and the difference in the total average scores was statistically significant among the groups. However, no significant difference was found among the groups in each item investigated. The 5-year-old infants did not show any significant differences among the groups. (3) Relationship between the nursing terms and the social habit and attitude. -The 6-year-old infants revealed more difference here among the groups than they did in the basic habit and attitude scores. The best result was recorded particularly at the third year group of 3 years nursing. The effect of the nursing term was marked in many different items of the inquiry. However, there was no difference in the average scores among the 5-year-old groups.
- 日本教育心理学会の論文
- 1968-09-30
著者
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