I 研究の目的と指導経過の概要(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
スポンサーリンク
概要
著者
-
新海 寛
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
兵藤 〓夫
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
加藤 十八
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
丹下 省吾
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
畑 実
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
石黒 〓二
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
福中 康子
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
平野 幸雄
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
-
畑 実
名古屋大学教育学部附属中高等学校
-
加藤 十八
名古屋大学教育学部附属中高等学校
関連論文
- 対数における機能中心の指導について(I 教科共同研究)
- 新教育課程よりみた中・高の関連について(I 教科共同研究)
- 数学科における学習困難点(学習指導における困難点の分析)(I 一般研究)
- 微分導入の実験報告 : 愛知県案に基づく(学習指導法並びに教材研究)(I 共同研究)
- 図形教材における論証の導入と指導について(教科部門)(I 共同研究)
- 読書指導の研究 : 学習指導・生活指導との関連において(総合部門)(I 共同研究)
- 読書指導の研究 : 学習指導との関連において(総合部門)(I 共同研究)
- 数学科の学習困難点とその指導法 : 中学1年に文字を導入して(教科部門)(I 共同研究)
- 高校新入学生徒を通じてみた中学校教科教育の問題点(共同研究)
- 高校入学試験の成績を通じて見た中学校教科教育の問題点
- I教材に即したよりよい読解指導教材と指導法について : 高2文学教材の場合(教科教育研究)
- IV.校務運営に関する校内諸制度の体系化 : カードケース方式による学校の規則・内規・慣例等に関する情報の管理 第2報(E.教育経営における管理・事務の組織運営についての研究)(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- 説明的な文章の指導への一考察 : 考えることと書くことと(教科教育研究)
- E.教育経営における管理・事務の組織・運営についての研究(中等学校の教育改造をめざして)(I共同研究)
- 国語の表現指導(書くこと) : 高校1年の場合(I教科共同研究)
- 入門期における古典の取扱について : 文法指導の一考察(I 教科共同研究)
- 国語科における見学旅行のもつ意味 : 大和路見学をいかに指導したか(I 教科共同研究)
- 表現力をたかめる学習指導 : 書くことを通して(I 教科共同研究)
- 表現力をたかめる学習指導 : 書くことを通して(I 教科共同研究)
- 国語科における見学旅行のもつ意味 : 奈良・京都見学をいかに実施したか(III 特別研究)
- 入門期における古典の取扱いについて(I 教科共同研究)
- 作文指導 : その体系と指導への手がかり(I 教科共同研究)
- 国語科における古典の取扱いについて : 特に入門期の古典指導を中心として(II 各科研究)
- 詩による鑑賞指導(下) : 中学生の興味と関心に基づいて(II 各科研究)
- 国語科における学習困難点(学習指導における困難点の分析)(I 一般研究)
- 詩による鑑賞指導(上) : 中学生を対象として(学習指導法並びに教材研究)(I 共同研究)
- 国語学習における誤答類型の分析に基づく指導法 : 中学1年における読解を中心として(教科部門)(I 共同研究)
- 国語学習における誤答類型の分析とその指導 : 中学1年における読解を中心として(教科部門)(I 共同研究)
- I 研究の目的と指導経過の概要(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
- 本校生徒の読書傾向とその動態 図書部(共同研究)
- 理科における学習困難点の分析と指導(I教科共同研究)
- 理科における学習困難点の分析と指導(I 教科共同研究)
- 理科における学習困難点の分析と指導(I 教科共同研究)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究(I 教科共同研究)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究(II 各科研究)
- 理科における学習困難点(学習指導における困難点の分析)(I 一般研究)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究(学習指導法並びに教材研究)(I 共同研究)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究(教科部門)(I 共同研究)
- 中等学校における理科実験指導の基礎研究(教科部門)(I 共同研究)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究(各個研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第六報告・第七報告)(II 各個研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第五報告) : 中学・高校生の国際問題に対する態度に及ぼす新聞の影響(II 各個研究)
- 生徒の社会意識の分析とその指導(第二報告)(教科部門)(I 共同研究)
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第三報告・第四報告)(II 各個研究)
- 生徒の社会意識の分析とその指導(教科部門)(I 共同研究)
- 412 社会科教書におけるマス・コミュニケーションの問題(第三報告) : 映画の鑑賞指導による社会的態度の変化について
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第二報告) : 原子力問題に関する中学・高校生の社会的態度(各個研究)
- 中学社会科教科書の研究(第二報告) : 地理的分野の教科書に関して(各個研究)
- II 治療学級の指導について(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
- 中学社会科教科書の研究(第一報告) : 地理的分野の教科書に関して
- 社会科教育におけるマス・コミュニケーションの問題(第一報告) : 映画しいのみ学園における反応の研究
- I 学業不振の意味とその治療指導 : 問題と方法(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第一報告) 基礎学力増進委員会)
- 名古屋市内中学・高校における進学指導及び生徒指導の現状 研究部
- 附属学校における入学者選抜方法の研究 選抜方法研究委員会
- 読解の誤りの考察と指導(I 教科共同研究)
- 関係代名詞の指導(I 教科共同研究)
- A.後期中等教育の世界的動向と附属教育の対応 : 高校普通科の教育課程改革の問題を中心として(中等学校の教育改造をめざして)(I共同研究)
- 米国における高等学校数学教育の近況 : オレゴン大学における高校数学教師夏期講習会に参加して(II 各科研究)
- IV 数学の治療学級(黄組)における学習困難点について(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
- ソ連の中高等学校における代数・幾何の教科課程について
- V 英作文のあやまりと指導について(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
- 高校入試における基礎能力検査の作成・実施と中学報告書の実態等の検討(特殊研究)
- I.各国における教育改革の実態と問題点(A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育の動向と現実的改革)(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育の動向と現実的改革(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- A.高校普通科の教育課程改革の問題 : 後期中等教育改革の動向と附属教育の対応(中等学校の教育改造をめざして)(共同研究)
- PSSC物理における実験の意義と,実験が原理理解の思考過程に及ぼす効果について(II教科教育研究)
- 物理Aの指導 : PSSC物理を使って(理科における学習困難点の分析と指導)(I教科共同研究)
- PSSC物理と諸外国の物理教育の動向(I 教科共同研究)
- 高校入試が中学3年の生徒に与える精神的な影響について(一般研究)(I 共同研究)
- 高校一年の学力よりみた中学英語学習上の問題点 : 語法について(その二)(II 各科研究)
- 英語科における学習困難点(学習指導における困難点の分析)(I 一般研究)
- 高校一年の学力よりみた中学英語学習上の問題点 : 語法について(学習指導法並びに教材研究)(I 共同研究)
- 英語科における発音指導(教科部門)(I 共同研究)
- 英語教育における発音指導(教科部門)(I 共同研究)
- III 数学科能力別指導における学級内の偏向分析(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第一報告) 基礎学力増進委員会)
- 物理を中心とした学力追跡調査 : 36年・37年度名古屋大学理学部・工学部入学者を対象として
- III 国語科における学業不振児を指導して(第二報告)(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第二報告) 基礎学力増進委員会)(共同研究)
- II 国語科における学業不振児を指導して(国語・数学・英語における学業不振児の指導に関する研究(第一報告) 基礎学力増進委員会)
- 中学校・高等学校における理科実験指導の基礎研究 理科教育研究委員会