学習者の立場から科学専門用語を見る
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概要
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教科書には，アルファベットの略字やカタカナ表記の専門用語が多数用いられている。そのほとんどが外国語由来のものである。その用語を充分に理解するためには，もとの外国語を解する力が本来必要なはずである。しかし，小・中・高いずれの児童・生徒についても，それだけの語学力を望むべくもない。結局，意味がわからないまま音で頭に入れざるを得なくなる。それは，根底にある科学概念の無理解にもつながっていると考えられる。
- 岩手大学の論文
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