子どもの自己決定と領域別社会的ルールの発達
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study was to clarify the relation between distinct social rules and self-determination in childhood and adolescence. Elementary school pupils, junior and senior high school students answered questionnaires ...
- 筑波大学の論文
著者
-
松尾 直博
東京学芸大学教育心理学
-
松尾 直博
東京学芸大学
-
松尾 直博
東京学芸大学附属竹早中学校生徒指導部生徒指導検討委員会
-
新井 邦二郎
筑波大学
-
松尾 直博
筑波大学心理学研究科
-
新井 邦二郎
筑波大学大学院人間総合科学研究科ヒューマンケア科学専攻発達臨床心理学分野
関連論文
- 就職不安に関連する研究の動向
- サクセスフル・エイジング研究の動向と今後の可能性--高齢者自身の視点から
- PD089 他者の規範が中学生における相談行動に与える影響
- 利益とコストの予期が中学生における友人への相談行動に与える影響の検討
- 大学新入生に対するピア・サポート活動の試み
- 現代の「男の子問題」とその背景--男女のボーダーレス化・男性的価値の変化と性役割期待の残滓の中で (特集 男の子問題) -- (「男の子問題」を考える)
- 大学生の就職活動不安が就職活動に及ぼす影響--コーピングに注目して
- PF1-16 就職イメージが職業選択不安に与える影響(発達)
- 職業選択不安尺度の作成
- PF021 大学生における就職活動不安が就職活動に与える影響
- 児童の強迫性障害に対する認知行動療法の適用
- 一般児童における抑うつ症状の実態調査
- 中学生の犯罪報道ストレッサーと心理的ストレス過程の検討
- 新井邦二郎教授 退職記念寄稿 「三歳の親子の綱引き」考 （新井邦二郎教授退職記念号）
- 日本学校心理士会主催研修会
- 児童における素因ストレスモデルの検討 ： ネガティブなスキーマとストレスフルな出来事が抑うつ症状に及ぼす影響
- ネガティブな感情表出の制御と友人関係の満足感および精神的健康との関係
- 不適切に設置されている視覚障害者誘導用ブロックの類型化と改善策
- PC094 移動のバリアである点字ブロックに対する車いす使用者の意識
- 路上での視覚障害者と幼児の衝突に関する調査研究 : 障害理解の視点から
- 幼児と視覚障害者の衝突
- 弱視者の交通事故に関する調査
- いじめ防止に何ができるか--教育心理学・カウンセリング心理学の観点から (特集 いま、改めて問いなおす『いじめ問題と養護教諭、そして保健室』) -- (他学領域からの視点)
- 数学学習場面における動機づけモデルの検討 : メタ認知の調整効果
- 高校生における学業的自己概念の性差・コース間の差
- 中学生用数学・国語の学習方略尺度の作成
- 学習場面における有能感と興味の発達 ： 小学４年生から中学３年生までを対象とした横断的研究
- 親の期待研究の動向と展望
- 幼児をもつ母親の子育ての悩みに関する援助要請行動に影響を与える要因の検討
- PA089 中学生の被援助志向性と自尊感情,学校生活享受感,援助要請スキルの関連の検討
- 〈原著〉中学生における友人に対する援助要請の統計的特徴 : 相談行動，悩みの経験，利益・コストにおける基礎的データの検討
- PF007 児童における愛着スタイル尺度の作成
- PD1-02 児童の愛着スタイルと友人関係との関連の検討(発達)
- 問題行動の予防と心の教育 (発達臨床心理学のニューフロンティア) -- (対人関係領域)
- OP34-3 小児がん患者のトータルヒューマンケア実践研究第3報(ポスター 支援2,第21回日本小児がん学会 第47回日本小児血液学会 同時期開催)
- 実践例(高等学校) 高等学校における特別支援--個々のニーズに即した支援 (編集委員会企画 高等学校における特別支援教育)
- PC004 母親の養育態度が小学生の社会的スキル,共感性,学級適応に及ぼす影響
- 日本になじむ、いじめ予防プログラムとは : 「感情」へのアプローチ(準備委員会企画シンポジウム6)
- 「自己決定」の体験を大切にする (特集 自主性を育てる) -- (自主性を育てる家庭)
- 特別支援教育における教師研修・教師支援と教員養成に関する研究 : 通常学級に在籍する発達障害児の教育支援に求められる教員研修について
- 子どものストレスにどう対処すればよいのか
- 子どものストレスにどう対処すればよいのか(研究委員会企画シンポジウム3)
- 〈原著〉 中学生への視覚提示刺激としての感情語の収集 : 脅威関連語、抑うつ関連語、怒り関連語、ポジティブ語について
- 〈原著〉 推論の誤りが不安・抑うつ症状に及ぼす影響の発達的検討
- 児童の抑うつ傾向と教師によって評価された学校場面における社会的スキルとの関連
- 児童の体系的な推論の誤りが不安障害とうつ病性障害の症状に及ぼす影響
- ＜原著＞児童の不安症状と抑うつ症状に及ぼす学校ストレッサーの効果
- 子ども用抑うつ自己評価尺度(DSRS)の因子モデルの検討
- ＜原著＞子ども用抑うつ自己評価尺度（ＤＳＲＳ）の因子構造の検討と標準データの構築
- ピアジェ理論の将来
- 発達 9-PB5 子どもの自己決定の発達に関する研究[5] : 子どもの自己決定と領域別社会的ルールの発達
- 発達 9-PB4 子どもの自己決定の発達に関する研究[4] : 自己決定行動と自己決定意識の関係とその発達
- J027 日本になじむ予防教育の導入 : 学校のホンネ(自主シンポジウム)
- 日本になじむ,いじめ予防プログラムとは--「感情」へのアプローチ ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 子どもの自己決定と領域別社会的ルールの発達
- 児童の対人不安傾向と公的自己意識, 対人的自己効力感との関係
- 感情と目標が児童の社会的行動の選択に及ぼす影響
- 子どもの自己決定の発達に関する研究[7] : 自己決定の発達と道徳判断基準との関係
- 子どもの自己決定の発達に関する研究[6] : 自己決定の発達と学習意欲との関係
- 発達 9-PB3 子どもの自己決定の発達に関する研究[3] : 自己決定意識尺度の作成
- 発達 9-PB2 子どもの自己決定の発達に関する研究[2] : 自己決定行動尺度の作成
- 発達 9-PB1 子どもの自己決定の発達に関する研究[1] : 子どもの自己決定経験
- 子どもの社会性に対する動機づけからのアプローチ
- P2088 社会的場面における児童の感情と目標
- PD2-35 教職科目「生徒指導・進路指導の理論と方法」の授業効果の検討 : イメージの変化と自信・意欲の観点から(教授・学習)
- 臨床心理学に関する調査・実験研究(臨床部門,わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 学校における暴力・いじめ防止プログラムの動向 : 学校・学級単位での取り組み
- 中学生が認識した読書の心理的影響
- 職場場面における信頼感の構造についての検討
- PD102 読書の心理的効果に関する研究
- 中学生の自己価値・他者価値と社会的不適応との関係
- 児童の自己価値・他者価値の変化と仲間経験との関係 : 小学校高学年を対象とした縦断的研究
- 児童用自己価値・他者価値尺度の作成および信頼性,妥当性の検討
- 生徒の悩みに関する調査結果報告 : スクールカウンセラーとの連携の中で
- PD31 中学生の対人関係と自己価値・他者価値
- 小・中学生の問題行動の背景にあるもの (16 子どもの問題行動の背景にあるもの)
- PF11 児童の仲間経験と自己価値・他者価値の変化
- 発達2076 幼児の情動表出能力と社会的コンピテンス
- 自尊心を育てるほめ方・叱り方 (特集 失敗例から学ぶ ほめ方・叱り方)
- 中学生の読書と自己意識の関係 : 読書療法の観点から
- 障害のある子どもをもつ母親ストレスとサポートについて
- 「人の気持ちがわかる子」はいじめをしないのか? (特集 人の気持ちがわからない子)
- 高等学校における「発達障害支援」の具体的な取り組み : 個々のニーズに即した支援
- 自己像・人間関係・感情が不安定な子どもの心理 (特集 友達関係が不安定な子へのかかわり)
- 直接体験の中で育つ自己効力感 (特集 自己効力感を育てる)
- 「集団が苦手な子」を応援する (特集 集団が苦手な子)
- 子どもの心の健康教育 (特集 子どもの心と体)
- 我慢する力を支えるもの--人間関係・遊び・主体性 (特集 我慢する力を育てる)
- 知性とやさしさの関連を考える (特集 「やさしさ」を育てる) -- (やさしさのあり方を問う)
- 相談室運営のポイント (特集 スクールカウンセラー--小・中学校での役割と実践) -- (スクールカウンセラーとの連携・成功のポイント)
- 大学不適応感と進路成熟度の関連
- 人の目を気にし過ぎないために (特集 人の目を気にし過ぎる子)
- 自他の権利の意識を高める道徳授業の実践
- P2-49 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(1) : 職場成人用関係性攻撃尺度作成の試み(発達,人格,ポスター発表)
- 高等学校における「発達障害支援」の具体的な取り組み(2) : 個々のニーズに即した支援
- 高等学校で必要な早期支援 : 支援のニーズを引き出すために
- JG05 教室における情動 : 感情論的転回(Affective Turn)の新しい展開(自主企画シンポジウム)
- PC-036 関係性攻撃と心理社会的適応との関連(15) : 教師評定による児童の関係性攻撃と心理社会的適応との関連(発達,ポスター発表)
- 学校における暴力・いじめ防止プログラムの動向:学校・学級単位での取り組み