物理教育の再検討 -大学入学試験問題から見た高校物理教育-

概要

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高等学校の物理教育の新しい構成法を模索する前段作業として，これまでの物理教育の内容と特徴について多方面から再検討する必要がある。本論稿では，入学試験の出題の範囲と内容が教育に及ぼす影響を考慮し，大学入学試験センター試験の物理の問題を分野毎の出題頻度を調べることにより，そこではどのような教材が重視されているか，または，どのような観点から取り上げられているかを論じた。その結果からは，センター試験は指導要領や多くの教科書の内容に忠実に沿っており，これまでの法則中心とした伝統的な物理学の学問体系に沿った教育方法をよく反映しているように見える。Here,the physics prolbems which have been given at the unified university entrance examination are analyzed;what phenomena and laws are assumed to be worth while studying for high school students in Japan,and how they are taught are studied,in order to clarify the features of the way of constructing teaching materials in this subject into an entity.
大阪教育大学の論文