日本、中国、韓国の看護大学生と一般大学生の創造的態度の比較研究
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本創造学会論文誌編集委員会の論文
- 2010-01-29
著者
-
黒石 憲洋
日本教育大学院大学
-
佐藤 道子
浜松市立看護専門学校
-
高橋 誠
日本教育大学院大学 学校教育研究科
-
黒石 憲洋
日本教育大学院大学学校教育研究科
-
黒石 憲洋
日本教育大学院大学 学校教育研究科
-
石塚 淳子
聖隷クリストファー大学看護学部
-
岸 あゆみ
聖隷クリストファー大学看護学部
-
佐藤 道子
聖隷クリストファー大学
-
石塚 淳子
聖隷クリストファー大学
-
岸 あゆみ
基礎看護学
-
高橋 誠
日本教育大学院大学
-
岸 あゆみ
聖隷クリストファー大学
関連論文
- 現実場面における競争(1) : 課題状況における遂行と感情の関連(教育心理学)
- 保育者・教員養成における学生の職業選択への支援のあり方について考える(自主シンポジウムC6)
- P1-08 「ふつう」からみた分配行動(9) : 集団主義的傾向との関連から
- PC026 「ふつう」からみた分配行動(6)
- 現実場面における競争(2) : 面接データに基づく競争概念の再検討(教育心理学)
- 「ふつう」であることの安心感(2)集団規範からの逸脱という観点から
- 「ふつう」であることの安心感(1)集団内における関係性の観点から
- 日本における「ふつう」の意味--自己改善動機の観点から
- P3-10 被分配者における「ふつう」認知と感情状態 : 人並み志向・平準化志向および集団主義との関連(ポスター発表)
- B-34 他者が「ふつう」であることの意味(3) : 人並み志向・平準化志向との関連から
- PF043 「ふつう」であることの安心感(3)
- 他者が「ふつう」であることの意味 : 対人認知および対人感情の観点から(心理学)
- 独自***求及び「ふつう」認知が精神的健康に及ぼす影響(教育心理学)
- 小・中学生における生活習慣と学習行動の関連について
- P-2317 対人態度の親子間相関 : 内的作業モデル尺度を用いて
- 基礎看護技術の自己学習支援システム(第2報) : ホームページ教材の開発
- P1-22 独自***求が「ふつう」志向性に及ぼす影響 : 日瑞比較データを用いて(ポスター発表)
- 創造性を育成するための看護教育方法の開発(その1) : 創造性看護教育に関する海外研修レポート
- 生活援助方法論の教育方法とその考え方
- 看護学生への創造的看護実践能力の育成 : 「ラベルワーク」による学習体験とその展望
- K493 小・中学生における学習塾通いと動機づけの関係(2) : 家庭・学校・学習塾の目標構造の影響(口頭セッション81 動機づけ3)
- K492 小・中学生における学習塾通いと動機づけの関係(1) : 通塾の動機づけへの影響に関する縦断的検討(口頭セッション81 動機づけ3)
- J006 個性的能力と創造性を伸ばすほめ方 : しかって個性が伸ばせるか?(自主シンポジウム)
- J020 コントロール感と動機づけ(自主シンポジウム)
- 創造的問題解決(自主シンポジウムB1)
- 基礎看護技術の自己学習支援システム(第1報) : ビデオ教材を作成して
- 危険への感受性を育むディベート学習
- 浜松市リハビリテーション病院における臨地実習指導マニュアルの作成(その他)
- 看護基礎教育における実践能力育成の課題 : コミットメント能力と自己評価能力
- 学習者参画型の授業方法(その3) : 継続教育における'参画の場づくり'を目指して
- 日本における｢ふつう｣の意味-自己改善動機の観点から-
- 「エデュース(引き出し型)教育」の推進のための試論 : 動機づけ、理解させ、納得させて社会対応力を育成する教育
- 学校教育と塾産業の連携についての一研究 : 現状の分析と今後の展望
- 『教育総合研究 日本教育大学院大学紀要』の創刊に寄せて
- 看護教師の「辞めたい思い・ゆきづまり感」に関する調査 (特集 「教員を辞めたくなるとき」に学校で向き合う)
- ブレインライティング・ワークショップ : あなたの発想力を伸ばそう(特別講演・体験コーナー4)
- 日本、中国、韓国の看護大学生と一般大学生の創造的態度の比較研究
- 看護学実習カンファレンスにおける看護教師の創造的力量に関する研究--ラベルワークを用いたカンファレンスに焦点を当てて
- 「ラベルワーク」を試みた看護教師たちの経験と創造的力量
- 看護教師の力量形成に関する研究(その1)看護専門学校に所属する看護教師を対象とした調査報告
- 体験的学習ツールとして『複写式ラベル』を用いた人間関係技術論の授業
- ラベルワークを用いたポートフォリオ評価法の試み
- 「臨床の知」を育てる臨床実習指導--ラベルワークを用いた基礎看護学実習の展開 (特集 臨地実習指導)
- 学生による学びの場づくりの可能性
- 氷枕に食塩を加えた時の罨法効果
- 看護基礎教育における「ヒヤリハット」防止の教育方法の検討--トランスファー場面の分析を通して
- 第1回公開講演会 発想力を鍛える
- P1-125 助産学生のほめ言葉の調査(学生教育VII,ポスターセッション,第52回日本母性衛生学会総会)
- P2-26 独自***求が「ふつう」志向性に及ぼす影響 : 中国データを用いて(ポスター発表(2))
- 日本、中国、韓国の看護大学生と一般大学生の創造的態度の比較研究
- 看護学実習カンファレンスにおける看護教師の創造的力量に関する研究 : ラベルワークを用いたカンファレンスに焦点を当てて
- 「ラベルワーク」を試みた看護教師たちの経験と創造的力量
- 看護教育における学習者参画型学習の一方法としてのラベルワークの教育効果の実証的研究
- PD-030 中学生の図書館に関する規範が感情に及ぼす影響(社会,ポスター発表)
- JF06 子育てをめぐる親の認知・感情・行動 : 親教育の可能性を考える(自主企画シンポジウム)
- PA-049 インターンシップが生徒の動機づけに及ぼす影響 : 自己決定理論の観点からの検討(学校心理学,ポスター発表)
- PB-073 キャリア教育における基本的欲求の充足支援がキャリア意識に及ぼす影響(学校心理学,ポスター発表)