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香川大学教育学部 | 論文
- 学校教育教員養成課程3年次生の教育実習不安(3) : 教科の授業以外の事項について
- 図形の提示順序が児童の四角形の弁別に与える影響
- 教員養成課程「数学科教育」の授業における図形の論証指導の扱いについて : 教員養成系大学・学部学生への調査をもとに
- 事例研究 : 指を用いて計算を行う小学校第2学年の児童に対する筆算による加減計算の指導 : 特別支援教室「すばる」での実践
- 小学校算数における四則計算に関する誤ルールの適用事例の検討
- 学校教育教員養成課程教科教育コース3年次生の教育実習不安(2) : 専攻教科と専攻以外の小学校教科についての指導案作成と授業の実施
- 2次方程式の図的解法 : 中学校3年生を対象として
- 学校教育教員養成課程3年次生の進路希望と教育実習イメージ
- 「算数科授業研究」「数学科授業研究」の授業と今後の課題
- 中学校選択教科「数学」におけるNIEの実践
- 教育学部における教員養成カリキュラムについて : 日本教育大学協会「モデル・コア・カリキュラム」研究プロジェクトの提案を中心に(教員養成カリキュラムの改革を展望する,教員養成のカリキュラム研究)
- 量分数の概念理解に関する調査研究 : 「分数」の学習を終えた4年生を対象として
- 2002年度「学校教育入門」の授業評価
- 素時間仮説(5)
- 素時間仮説(IV) : 「時は金なり」との類比より
- 『カラマーゾフの兄弟』もう一つの謎
- 原子力施設の安全性に関する学生の意識調査
- 楽器づくりで楽しもう II : 平成7年度「初等教育研究」(ハ)火・5の実践報告
- 楽器づくりで楽しもう I : 平成7年度「初等教育研究」(ハ)火・5の実践報告
- Lattice Defects in CsI Crystals after γ -and neutron-Irradiations