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常磐大学人間科学部 | 論文
- 教員と子どものデジタルリテラシーに関する実態調査
- 教師の資質能力としてのディスポジションに関する予備的研究 －米国における動向を中心に－
- オープンアクセス関連文献レビュー : 「破壊的提案」から最近の議論まで(オープンアクセス)
- メンターティーチャー・ハンドブックの開発研究 ―媒介目標を用いた実習校担当教員と大学の指導教員の連携指導を目指して―
- いじめなどの問題に対する学級経営改善のための対立解消プログラムの開発--カナダにおけるピア・サポート活動を手がかりとして
- 刺激等価性の成立に及ぼす見本合わせ訓練と共通ネーミング訓練の効果
- カリキュラム・コーディネータ養成のための e-Learning プログラムの開発研究
- インストラクショナル・デザインとドイツ教授学の類似と差異に関する研究
- 学校研究に対する教育工学の支援方法に関する研究 (教育実践を指向した学習支援システム/一般)
- P2-14 自閉症児へのDiscrete-Trials Teachingにおける、学生スタッフ短期養成プログラム(ポスター発表2)
- 各国・国際レベルでのメタデータに関する取り組み (特集 メタデータの現在)
- ドイツにおける教師のICT活用指導力育成の取組に関する研究
- 幼小・小中連携教育および一貫教育等に関する調査研究
- 学校及び地域関係機関と連携した教育プログラムの開発とその有効性について ―学校問題解決ネットワーク構築による大学院教育―
- 教職大学院における教育環境に関わる施設整備
- デジタル教科書の効果に関する研究報告（１）－国語科デジタル教科書・社会科デジタルコンテンツ評価を中心に－
- 学校における教員のICT活用指導力向上研修に関する事例研究 ―研究主任の役割を中心に―
- 異校園種連携研究における研究動向 ―小・中一貫、小中連携教育を中心に―
- 学校外の子どものメディア利用を授業へ 組織化する方法に関する研究
- フィンランドにおける教師教育改革の背景と現状，及びその特徴の明確化に関する研究 ―教職大学院のカリキュラム構築への示唆―