鈴木 潔光 | 日本大学理工学部
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概要
関連著者
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鈴木 潔光
日本大学理工学部
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鈴木 潔光
日大理工
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藤井 利江子
日本大学理工学部
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戸塚 英臣
日本大学理工学部物理学科
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藤井 利江子
日大理工
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戸塚 英臣
日大理工
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日本大学理工学部
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鈴木 潔光
日本大学理工学部物理学科
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藤井 利江子
日本大学理工学部物理学科
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藤井 利江子
日本大学理工学部情報教育研究センター
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泉 隆
日本大学理工学部
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金 炯秀
日本大学理工学部
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斉藤 茂
日本大学理工学部情報教育研究センター
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金 燗秀
日本大学理工学部情報教育研究センター日本大学理工学部電子工学科
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斉藤 茂
日本大学理工学部
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山本 寛
日本大学理工学部
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登川 幸生
日本大学理工学部
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泉 隆
日本大学理工学部電子情報工学科
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高橋 俊樹
群馬大工
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興治 文子
新潟大教育
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園部 有為
日大理工
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浅井 朋彦
日大理工
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高橋 俊樹
群馬大学大学院工学研究科
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浅井 朋彦
日本大学大学院理工学研究科 核融合研究室
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白木 俊吾
日大理工
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一宮 沙代
日大理工
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澤田 耕介
日大理工
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青木 義男
日本大学理工学部
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金 炯秀
日本大学理工学部情報教育研究センター:日本大学理工学部電子情報工学科
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青木 義男
日本大学理工学部精密機械工学科
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石原 美由紀
日本大学理工学部
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興治 文子
日大理工
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宮臣 有紀
日本大学大学院理工学研究科数学専攻
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河野 典子
日本大学理工学部数学科
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舩越 和
日大理工
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和田 真希
日大理工
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登川 幸生
日本大学理工学部情報教育研究センター:日本大学理工学部海洋建築工学科
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藤野 陽子
日本大学理工学部
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深井 那奈
日本大学理工学部
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斉藤 茂
日本大学理工学部情報教育研究センター:日本大学理工学部精密機械工学科
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鈴木 潔光
日本大学理工学部情報教育研究センター:日本大学理工学部物理学科
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鈴木 潔光
日本大学理工学部・物理学科
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鈴木 潔光
日本大学理工学部情報教育研究センター日本大学理工学部物理学科
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泉 隆
日本大学理工学部応用情報工学科
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金畑 秀
日本大学理工学部
著作論文
- 23pRC-1 Mathematicaを活用した物理・数学の教育支援III(23pRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 23aTJ-13 磁場反転位プラズマの粒子シミュレーションの並列化II(23aTJ プラズマ基礎(粒子加速・磁気リコネクション・計測・シミュレーション・プラズマ応用),領域2(プラズマ基礎・プラズマ科学・核融合プラズマ・プラズマ宇宙物理))
- 2-105 グラフ描画を多用した工学基礎数学の教育実践 : ExcelとMathematicaを活用して((2)専門科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
- 28aYP-14 磁場反転位プラズマの粒子シミュレーションの並列化(核融合プラズマ(磁場)(マルチスケールシミュレーション),領域2,プラズマ基礎・プラズマ科学・核融合プラズマ・プラズマ宇宙物理)
- 26pVE-8 計算機を活用した応用問題を理解させるための基礎物理数学教育(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 1-101 初年次と2年次の継続学習を考慮した工学基礎数学の教育実践 : 計算機を利用したグラフ描画を中心として(口頭発表論文,(01)基礎科目の講義・演習)
- 22pRA-9 ExcelとMathematicaを活用した大学新入生への物理・数学教育II(22pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 22pRA-8 携帯電話を活用した高校物理公式集の作成II(22pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 20pRA-7 私立女子中学校の理科に対する意識調査(20pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 24pRC-14 Mathematica を活用した物理・数学の教育支援II(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 22aTV-4 ExcelとMathematicaを活用した大学新入生への物理・数学教育(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 10-217 グラフ描画を主体とした工学基礎数学の教育実践 : 数式処理ソフトMathematicaを活用して((2)専門科目の講義・演習-IV)
- 1-103 Mathematicaを活用した工学基礎数学の教育実践 : 複数の単元が横断的に含まれる問題演習を通じて((01)基礎科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
- 7-226 工学教育における実践的な三角関数の指導方法について : 立体図形の切断に現れる三角関数の学習に関する教材の提案((07)教材の開発-I,口頭発表論文)
- グラフィックソフトは物理の理解を深めたか?
- 4-330 携帯電話等を活用した工学基礎数学の多角的教育支援 : フーリエ解析を中心として((5)工学教育の個性化・活性化-VIII)
- 新入生のカオス・モンテカルロ法に関する授業の理解度
- 基礎学問の行方
- 26aQK-7 iPod touchを活用した物理教育支援システムの開発(26aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 26aQK-4 波動の性質を理解させるためのアニメーションの活用(26aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 新入生のグラフを読み取る能力
- 28aEB-7 Mathematicaを活用した物理・数学の教育支援IV(28aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- Mathematica を活用した工学基礎数学の教育実践
- 21pRF-7 波動の性質を理解させるためのアニメーションの活用II(21pRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 5-108 波動の性質を理解させるためのMathematicaの活用 : 進行波・反射波のアニメーションを通して((01)基礎科目の講義・演習-II/(02)専門科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
- 9-334 3次元CAD資格取得支援のためのe-Learning教材の開発 : 聴覚障害者学生支援を目指して((13)e-ラーニング-II,口頭発表論文)
- 大学院授業における数学ソフトウェアの活用 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
- 趣味か実学か?
- 入試問題の改革へ向けて
- 26pCG-3 波動のパラメータに関する理解向上に向けた考察(26pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 非線型圧力分布をもつFRC平衡配位
- セパラトリクスの外側にプラズマが存在する逆転磁場平衡配位
- 4-108 一般大学における聴覚障害学生への教育支援((04)工学教育の個性化・活性化-II,口頭発表)
- 27pXD-1 アンケートシステムを活用した物理数学の教育実践(27pXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 数式処理ソフトを活用した三角関数とその応用に関する教育実践 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
- 1-106 聴覚障害者学生支援を目指した3次元CAD資格取得支援用eLearnlng教材開発((10)e-ラーニング)
- 4-340 webアンケートシステムを活用した工学基礎数学の教育実践 : アンケートシステムのクリッカー的活用を通じて((01)基礎科目の講義・演習)
- S201033 キャリアアップのための3次元CAD資格取得支援について([S20103]技術教育・工学教育(3))
- 28aBD-11 アンケートシステムを活用した物理数学の教育実践 II(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 27pBD-12 スマートフォン向け電子教材の開発(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))