小野 尚美 | 昭和女子大学人間文化学科:(現)成蹊大学
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概要
関連著者
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小野 尚美
昭和女子大学人間文化学科:(現)成蹊大学
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緑川 日出子
昭和女子大学英語コミュニケニション学科
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小野 尚美
昭和女子大学
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ロブソン ゴードン
昭和女子大学
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緑川 日出子
昭和女子大学英語コミュニケーション学科
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ロブソン ゴードン
昭和女子大学英語コミュニケーション学科
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高梨 庸雄
京都ノートルダム女子大学
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高野 恵美子
昭和女子大学英語コミュニケーション学科
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佐藤 久美子
玉川大学
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小野 尚美
成蹊大学文学部
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佐藤 久美子
玉川大学学術研究所言語情報文化研究施設,玉川大学文学部リベラルアーツ学科
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高梨 庸雄
弘前大学教育学部英語教育教室
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高野 恵美子
昭和女子大学
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小野 尚美
Showa Women's University
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緑川 日出子
Showa Women's University
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ROBSON Gordon
Showa Women's University
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高梨 庸雄
弘前大学教育学部
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高梨 庸雄
弘前大学
著作論文
- 語彙の連想的意味を利用した効果的4技能の指導
- Whole Languageアプローチによる小学校英語の指導方法と問題点 (早期英語教育:「ことば」の構造だけでなく学習者が「ことば」をどう捉えるかに注目した英語学習指導法に向けて)
- Reading Recoveryを活かした校種間連携(第2回)RRの指導手順
- Reading Recoveryを行かした校種間連携(第1回)Literacy教育の視点から
- Communicative Competence 再考 : 英語を外国語として学ぶ学生のコミュニケーション能力向上の為の再定義
- 英文読解の授業でいかにディスカッションを効果的にするか
- クリティカル・リーディング : 英文読解における自己への挑戦
- The Relationships among Vocabulary Knowledge, Strategy Use, L2 Reading Comprehension and Proficiency:
- 読みの苦手な日本人英語学習者の躓きの原因を探る(2)
- 読みの苦手な日本人英語学習者の躓きの原因を探る(パート1)
- Exploring the Nature of Good and Poor L2 Reading Behavior
- Reading-Aloud Versus Task-Based Reading Instruction
- 英語学習者とテキスト要因に注目したリーディングにおける躓き研究(第40回 (2001年度) JACET全国大会)
- Reading Recoveryを活かした校種間連携(第3回・最終回)Reading Recoveryをどのように活用するか
- リーディングを見直す(4・最終回)日本の英語教育風土に根ざした英語教材開発
- リーディングを見直す(3)読解のつまずき研究結果に学ぶリーディングの指導法再考
- リーディングを見直す(2)リーディング過程にメスを入れる!--なぜプロセス中心のアプローチは必要なのか
- リーディングを見直す(1)いま,なぜリーディングか
- リーディングの躓き研究と指導法改善