大崎 博史 | 国立特別支援教育総合研究所

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概要

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• 大崎 博史

  国立特別支援教育総合研究所

• 大崎 博史

  国立特別支援教育総合研究所教育研修情報部

• 大崎 博史

  国立特殊教育総合研究所教育相談部

• 藤井 茂樹

  国立特別支援教育総合研究所教育相談部

• 藤井 茂樹

  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所教育支援研究部

• 後上 鐵夫

  国立特別支援教育総合研究所

• 藤井 茂樹

  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所

• 大崎 博史

  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所

• 石川 政孝

  神奈川県立武山養護学校

• 柳澤 亜希子

  国立特別支援教育総合研究所企画部

• 猪狩 恵美子

  福岡教育大学

• 徳永 豊

  福岡大学

• 小林 倫代

  国立特別支援教育総合研究所教育相談部

• 藤井 茂樹

  国立特別支援教育総合研究所

• 三宮 真智子

  鳴門教育大学

• 岡田 健治

  長崎県立佐世保養護学校

• 吉田 美種

  京都府立桃山養護学校

• 槇場 政晴

  大阪府立茨木支援学校

• 海津 亜希子

  国立特殊教育総合研究所企画部

• 海津 亜希子

  国立特殊教育総合研究所病弱教育研究部

• 渡邉 正裕

  国立特殊教育総合研究所教育研修情報部

• 菊地 一文

  国立特別支援教育総合研究所

• 稲石 恭子

  福岡市立春吉小学校

• 松見 和樹

  千葉県立特別支援学校流山高等学園

• 森脇 勤

  京都市立白河総合支援学校

• 木村 宣孝

  北海道伊達高等養護学校

• 山口 幸一郎

  早稲田大学

• 後上 鐡夫

  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所

• 後上 鎌夫

  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所

• 渡邉 正裕

  国立特別支援教育総合研究所教育相談部

• 池田 浩明

  北海道拓北養護学校

• 渡辺 正裕

  奈良先端科学技術大学院大学情報科学研究科

• 石川 政孝

  国立特殊教育総合研究所教育支援研究部

• 新井 千賀子

  杏林大学医学部付属病院アイセンターロービジョンルーム

• 徳永 豊

  国立特殊教育総合研究所

• 中澤 惠江

  国立特殊教育総合研究所重複障害教育研究部

• 小澤 至賢

  国立特別支援教育総合研究所教育相談部

• 大柴 文枝

  国立特別支援教育総合研究所教育相談部

• 小澤 至賢

  国立特殊教育総合研究所教育相談部

• 大坊 郁夫

  北星学園大学

• 徳永 豊

  独立行政法人国立特殊教育総合研究

• 大柴 文枝

  国立特殊教育総合研究所教育相談部

• 大柴 文枝

  国立特殊教育総合研究所

• 徳永 豊

  福岡大学人文学部

• 小澤 至賢

  国立特別支援教育総合研究所

• 樋口 和彦

  横浜市立中村特別支援学校

• 小八木 隆

  福井県立福井南養護学校

• 野村 伸子

  福井県立福井南養護学校

• 杉原 美佳子

  福井県立福井南養護学校

• 佐久間 栄一

  国立久里浜養護学校

• 大崎 博史

  鳴門教育大学学校教育研究科

• 中澤 恵江

  国立特別支援教育総合研究所企画部

• 大崎 博史

  北海道美唄養護学校

• 菅 達也

  長崎県立諌早養護学校

• 川崎 智美

  長崎県立佐世保養護学校

• 西園 健三

  鹿児島県立出水養護学校

• 石川 政孝

  国立特殊教育総合研究所

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著作論文

• 特別支援教育における地域支援のあり方II : 地域支援の在り方と課題(自主シンポジウム19,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 特別支援教育におけるキャリア教育(1) : 特別支援学校及び特別支援学級における実践事例から改めてキャリア教育の意義を問う(自主シンポジウム49,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• PE092 特別支援学校における地域支援体制(2) : 特徴的な事例からの地域支援体制の検討
• PE091 特別支援学校における地域支援体制(1) : 地域支援の実際に関する調査結果から
• 第6回 日・韓特殊教育セミナー報告
• 「障害、困難、社会的不利のある生徒 : カリキュラムへの接近と機会均等の統計とその指標」第13回、第14回会議に参加して
• 「日本人学校における特別支援教育」に関する調査 : 2006年度の調査とその結果
• 授業の在り方を考える学校コンサルテーションの実際について : 子ども一人一人のニーズに応じた授業を展開するために
• キャリア教育の視点による個別の教育支援計画における「本人の願い」の把握及び支援の充実を図るためのツールの開発と試行
• 障害のある児童生徒の教科学習の授業づくりの在り方 : 自閉症及び肢体不自由の特性に配慮した授業形態と指導内容の工夫(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
• 教育相談におけるスヌーズレンの活用 : 重度・重複障害のある子どもの主体性を尊重した環境づくり
• 中国・広州日本人学校,香港・香港日本人学校小学部香港校,台湾・台北日本人学校における特別支援教育の実情と教育相談支援
• 中華人民共和国における特殊教育の発展について : インターネットから得た法律や制度、資料等の情報を中心に
• 第3回日韓特殊教育セミナー報告
• 社会4010 対人コミュニケーションにおけるメタ認知(I) : 対人コミュニケーションを妨げる要因についての認知
• 11 日本と中国における対人行動スタイルの比較研究 自己開示と個体的特性との関連の検討 (2)
• 重度・重複障害教育の現状と課題 (特集 重度・重複障害教育のいま(義務制30年を経て))
• 我が国の障害のある人の教育の歴史--知的障害教育を中心に (特集 教育と福祉の連携を考える)
• 特別支援教育と離島における訪問教育(自主シンポジウム41,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)

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